從環(huán)境工程專業(yè)教學特點、時代需求出發(fā),簡述高職院校開設環(huán)境工程專業(yè)的必要性和可能性,對高職院校環(huán)境工程專業(yè)方向設置、課程設置、教學模式以及辦學模式等進行了探索研究,并以重慶市為例進行實例分析,進而對我國高職院校環(huán)境工程專業(yè)的教學改革和人才培養(yǎng)模式提出一些建議,旨在培養(yǎng)新型實用的人才,培養(yǎng)出高素質的專業(yè)型環(huán)保人才。 目前全國高職院校環(huán)境工程專業(yè)方向設置上主要存在的問題是專業(yè)方向單一,而目前市場需要的是多種多樣的環(huán)保人才,專業(yè)方向過于單一就會使學生就業(yè)面狹窄。本文運用層次分析法分析高職院校環(huán)境工程專業(yè)方向的設置,按專業(yè)知識內容、行業(yè)類別、人才培養(yǎng)層次類型劃分專業(yè)方向,運用層次分析法比較分析它們的權重,最后得出高職院校環(huán)境工程專業(yè)方向設置的方案。 通過重慶工程職業(yè)技術學院環(huán)境工程專業(yè)的課程設置可以看出,目前在課程設置上存在的主要問題是缺乏必要的實踐教學環(huán)節(jié),對于高職高專院校來說,主要的培養(yǎng)目標是使學生具有一定的理論基礎知識,同時須具有較扎實的實際工作能力和應用能力,具有較強的解決問題和工程的能力。 在教學模式的研究中,對現有高職環(huán)境專業(yè)發(fā)展規(guī)律進行了研究,為課程設置中增加實踐...

【文章頁數】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學院)原來是被歸為成人教育類別的。但即便僅以獨立設置的職業(yè)技術學院和本科院校二級職業(yè)技術學院數量計算，高職院校數量的增長也是驚人的，其占高等院�？倲档谋壤灿辛舜蠓鹊奶岣�(如圖2.1)。自2002年全國職業(yè)教育工作會議以來，高等職業(yè)教育己基本形成了每個地市至少設置一所高職院校的....

按照層次分析法，結構模型一般分為三層，最上面為目標層，最下面為方案層，中間是準則層或指標層。對于合理設置專業(yè)方向，根據以上專家組確定的指標及可選方案，其層次結構模型如圖4.2所示:

本文編號：4010599