發(fā)布時間：2024-04-14 12:36

　　"教學做合一"是教學法的界定。在計算機平面設計專業(yè)"圖像處理"核心課程教學中,堅持以"教學做合一"的育人理念,以課堂教學為基礎,以學生為本,利用小規(guī)模限制性在線課程(SPOC)形成線上線下互動的教學育人模式�；赟POC大環(huán)境,結(jié)合"項目+任務"教學法,采用課內(nèi)與課外、線上與線下、學習與工作、學習與創(chuàng)新相結(jié)合的多元混合式學習模式,以教學情境"路徑的運用—宣傳畫冊設計"為例分析課程的教學實際情況。

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【文章目錄】：
1 教學設計
    1.1 教學目標
    1.2 教學策略
    1.3 教材處理
    1.4 學情分析
    1.5 教學重難點
2 教學過程
    2.1 課前導學,任務引領
    2.2 課中實施,能力提升
    2.3 課后拓展,能力遷移
3 教學評價
4 教學反思
5 結(jié)語



本文編號：3954691