"1+X"證書制度試點(diǎn)工作的實(shí)施,對高職院校人才培養(yǎng)提出了新的要求。從"1+X"證書制度對土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā),分析了職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和管理保障體系三個(gè)方面,系統(tǒng)地提出土建類專業(yè)校企協(xié)同共建實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施路徑,旨在推動職業(yè)教育改革和專業(yè)建設(shè),提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

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【部分圖文】：

圖1“1+X”制度下土建類專業(yè)校企協(xié)同的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建路徑

校企協(xié)同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和管理保障體系三個(gè)方面[14]。從立足點(diǎn)、著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，校企協(xié)同探索“1+X”證書制度試點(diǎn)工作下的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)路徑如圖1所示。依托國家高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃、省級產(chǎn)教融合開放平臺和市級BIM....

圖2校企協(xié)同“五對接”思路

專業(yè)設(shè)置要緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級和企業(yè)崗位需求。鑒于BIM證書分為初、中、高三個(gè)技能等級，應(yīng)針對土建類專業(yè)生源層次的多樣性和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并參照不同等級證書對應(yīng)的職業(yè)能力、工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識構(gòu)建層次化的課程體系，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的對接，課程內(nèi)容與考核內(nèi)容....

圖3建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系

其中，職業(yè)基礎(chǔ)能力課程“CAD與BIM建模基礎(chǔ)”融入BIM初級證書考評大綱，對接BIM初級證書，全面夯實(shí)學(xué)生BIM建�；A(chǔ)知識和技能，學(xué)生可以獲取證書代替課程考試。在職業(yè)專項(xiàng)技能“BIM建模實(shí)訓(xùn)”“建筑工程BIM造價(jià)軟件應(yīng)用”等實(shí)踐課程中，增加BIM中級證書對應(yīng)的技能模塊，結(jié)合我....

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