探索高職院校導(dǎo)師制的教育模式,有著重要的理論價值和實踐意義。本文結(jié)合青島酒店管理技術(shù)學院的實際,提出了高職酒店管理專業(yè)實施"多元導(dǎo)師制"的基本含義、設(shè)計模式、實施方式等,旨在根據(jù)行業(yè)和專業(yè)學習特點,從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)層次、導(dǎo)師選擇等方面實現(xiàn)多元化,以加強對學生在思想、學習、心理、能力等方面的引導(dǎo),提高學生的綜合素質(zhì)。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、探索高職院校實施導(dǎo)師制的背景與意義
二、導(dǎo)師制實施的必要性分析
    1.實施學分制的內(nèi)在要求
    2.專業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要
    3.輔導(dǎo)員管理體制的補充需求
    4.培養(yǎng)對象的成長需要
    5.酒店管理專業(yè)的特點訴求
三、多元導(dǎo)師制的設(shè)計
    1.基本含義
    2.設(shè)計模式
四、多元導(dǎo)師制的實施重點
    1.嚴格選聘導(dǎo)師
    2.明確導(dǎo)師職責
    3.建立導(dǎo)師工作質(zhì)量監(jiān)控體系,激勵與約束并重



本文編號：3906906