探索高職院校導(dǎo)師制的教育模式,有著重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本文結(jié)合青島酒店管理技術(shù)學(xué)院的實(shí)際,提出了高職酒店管理專業(yè)實(shí)施"多元導(dǎo)師制"的基本含義、設(shè)計(jì)模式、實(shí)施方式等,旨在根據(jù)行業(yè)和專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)層次、導(dǎo)師選擇等方面實(shí)現(xiàn)多元化,以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理、能力等方面的引導(dǎo),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、探索高職院校實(shí)施導(dǎo)師制的背景與意義
二、導(dǎo)師制實(shí)施的必要性分析
    1.實(shí)施學(xué)分制的內(nèi)在要求
    2.專業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要
    3.輔導(dǎo)員管理體制的補(bǔ)充需求
    4.培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)需要
    5.酒店管理專業(yè)的特點(diǎn)訴求
三、多元導(dǎo)師制的設(shè)計(jì)
    1.基本含義
    2.設(shè)計(jì)模式
四、多元導(dǎo)師制的實(shí)施重點(diǎn)
    1.嚴(yán)格選聘導(dǎo)師
    2.明確導(dǎo)師職責(zé)
    3.建立導(dǎo)師工作質(zhì)量監(jiān)控體系,激勵(lì)與約束并重



本文編號(hào)：3906906