<正>突如其來的疫情使人們的工作、學(xué)習(xí)、生活均被打亂,也打亂了高職院校的常規(guī)教育教學(xué)工作,特別是給非常態(tài)下的高職輔導(dǎo)員如何實施學(xué)生分散管理工作帶來了全新的壓力。其主要表現(xiàn)在三個方面:一是輔導(dǎo)員常規(guī)的面對面管理轉(zhuǎn)為線上管理。學(xué)生返校時間延遲,對于學(xué)生的日常管理工作移至線上,輔導(dǎo)員與學(xué)生缺少面對面的交流、觀察、教育,難以準(zhǔn)確把控學(xué)生的思想動態(tài)、心理狀況、在線學(xué)習(xí)情況等;二是構(gòu)建分散學(xué)生全員統(tǒng)籌的管控體制難度加大。高校學(xué)生分散地域廣,各地區(qū)情況復(fù)雜,

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【文章目錄】：
一、輔導(dǎo)員認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院學(xué)生管理一盤棋的戰(zhàn)略布局
    (一)認(rèn)真領(lǐng)會精神與黨中央保持一致
    (二)學(xué)院疫情下學(xué)生工作布局形成
    (三)“學(xué)院—系部—輔導(dǎo)員直達(dá)學(xué)生”三級防控管理體系構(gòu)建
二、輔導(dǎo)員在學(xué)院三級防控管理體系工作布局下的操作運(yùn)行
    (一)構(gòu)建學(xué)生思想政治遠(yuǎn)程管理工作建設(shè)
        1.引導(dǎo)學(xué)生理性對待疫情
        2.引導(dǎo)學(xué)生積極配合居住地嚴(yán)防嚴(yán)控疫情輿情機(jī)制體制和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)
        3.時時關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)自律意識的引導(dǎo)構(gòu)建
    (二)構(gòu)建班級學(xué)生“日報告、零報告”臺賬管理排查體系
    (三)構(gòu)建特困學(xué)生線上申報應(yīng)急救助手段
        1.線上積極宣傳。
        2.特殊困難申請上報。
        3.發(fā)放流量補(bǔ)助。
    (四)構(gòu)建學(xué)生線上心理健康干預(yù)預(yù)警機(jī)制
        1.啟動班級摸排,實行分類分管理
        2.啟動重點(diǎn)學(xué)生和重點(diǎn)疫區(qū)學(xué)生關(guān)注力度
        3.啟動遠(yuǎn)程心理引導(dǎo)咨詢應(yīng)急干預(yù)。
四、結(jié)束語
    1.構(gòu)建學(xué)生思想政治遠(yuǎn)程管理工作建設(shè)。
    2.構(gòu)建班級學(xué)生“日報告、零報告”臺賬管理排查體系。
    3.構(gòu)建特困學(xué)生線上申報應(yīng)急救助手段。
    4.構(gòu)建學(xué)生線上心理健康干預(yù)預(yù)警機(jī)制。



本文編號：3862790