《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中明確提到要加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、落實(shí)核心素養(yǎng)。高職院校學(xué)生社團(tuán)能夠豐富學(xué)生課余文化生活,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),推動形成優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng),尤其在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成方面具有重要作用。然而,當(dāng)前高職院校社團(tuán)存在一些偏差現(xiàn)象,不利于高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展前行,并在一定程度上阻礙了大學(xué)生的全面發(fā)展,新時代背景下,急需探索高職院校學(xué)生社團(tuán)管理和發(fā)展的有效機(jī)制和可行方法。首先,從《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出的核心素養(yǎng)的框架體系及已發(fā)表問卷中尋找靈感,本次調(diào)查問卷共分為基本信息、社團(tuán)活動情況、社團(tuán)對學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展三個部分。之后通過小樣本測試,并經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)及反復(fù)修改,最終得到結(jié)構(gòu)合理,信度較好,具有較高可靠性和穩(wěn)定性的正式測量量表,可以作為研究工具用于正式的問卷的發(fā)放與收集。最終的施測問卷是對四川省雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院6所高職院校共2893名學(xué)生進(jìn)行發(fā)放。值得一提的是,調(diào)查問卷通過調(diào)查院校團(tuán)委書記進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)放,因此結(jié)果更為可靠。其次,通過調(diào)查...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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摘要
Abstract
一、研究緣起與研究設(shè)計(jì)
    (一)研究緣起
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)概念界定
        1.社團(tuán)與高職院校社團(tuán)
        2.素養(yǎng)與核心素養(yǎng)
        3.功能與高職院校社團(tuán)功能
    (四)文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于高職院校學(xué)生社團(tuán)的綜述
        2.關(guān)于核心素養(yǎng)的綜述
        3.關(guān)于學(xué)生社團(tuán)發(fā)展核心素養(yǎng)功能的研究
        4.對已有研究成果的評價
    (五)研究設(shè)計(jì)
        1.研究目的
        2.研究內(nèi)容
        3.研究思路
        4.研究方法
二、高職院校社團(tuán)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    (一)調(diào)查工具與調(diào)查對象
        1.調(diào)查工具
        2.調(diào)查對象
    (二)社團(tuán)促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的表征
        1.量表基本情況
        2.社團(tuán)活動情況
        3.各類別學(xué)生在總體判斷上的差異分析
        4.各類別學(xué)生在六大素養(yǎng)上的差異分析
    (三)社團(tuán)之于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的不足
        1.社團(tuán)對發(fā)展核心素養(yǎng)的作用不夠充分
        2.各類別人群的核心素養(yǎng)發(fā)展不夠均衡
        3.參加學(xué)生社團(tuán)活動帶來一些消極影響
        4.高職院校學(xué)生社團(tuán)自身建設(shè)存在不足
三、高職院校學(xué)生社團(tuán)功能問題的原因分析
    (一)學(xué)生:動機(jī)復(fù)雜、激情不足
        1.入團(tuán)動機(jī)不端
        2.參團(tuán)激情不足
    (二)制度:存在不足、執(zhí)行乏力
        1.制度不夠完善、存在一些不足
        2.執(zhí)行不夠嚴(yán)格、力度不夠強(qiáng)大
    (三)管理:方式欠妥、效能低下
        1.學(xué)生社團(tuán)的管理方式欠妥
        2.學(xué)生社團(tuán)的管理能力較為低下
四、提高學(xué)生社團(tuán)發(fā)展核心素養(yǎng)功能的對策
    (一)“勇于探究”:豐富活動形式,發(fā)揮充分作用
        1.探究活動開展的新形式
        2.結(jié)合學(xué)院特色進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新
        3.廣泛征集意見培養(yǎng)獨(dú)立精神
    (二)“樂學(xué)善學(xué)”:加強(qiáng)入團(tuán)教育,均衡素養(yǎng)發(fā)展
        1.組織入團(tuán)講座進(jìn)行學(xué)習(xí)
        2.引入競爭模式相互學(xué)習(xí)
        3.召開述職大會取長補(bǔ)短
    (三)“勤于反思”:加強(qiáng)社團(tuán)管理,客服消極影響
        1.不斷反思改進(jìn)管理理念
        2.勤于反思改進(jìn)管理方式
        3.為社團(tuán)配備高質(zhì)量的指導(dǎo)老師
    (四)“批判質(zhì)疑”:完善社團(tuán)制度,彌補(bǔ)自身不足
        1.嚴(yán)格執(zhí)行社團(tuán)規(guī)章制度
        2.不斷完善社團(tuán)規(guī)章制度
        3.從制度上明確部門分工
    (五)“人文情懷”:強(qiáng)化組織建設(shè),建設(shè)更好社團(tuán)
        1.加強(qiáng)骨干培養(yǎng),弘揚(yáng)骨干文化
        2.發(fā)揮黨員作用,彰顯先鋒精神
        3.營造社團(tuán)氛圍,加強(qiáng)情感交流
五、研究結(jié)論與存在不足
    (一)研究結(jié)論
    (二)存在不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3852782