本文關鍵詞：PY職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室的規(guī)劃與設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年來，我國的高等職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。為了培養(yǎng)出適應社會需要的既有豐富的理論知識，又有一定的職業(yè)技能的應用型人才，高職院校就必須開展形式多樣的實踐教學環(huán)節(jié)，例如：實訓、企業(yè)的頂崗實習等。在實踐教學環(huán)節(jié)中，校內(nèi)的實訓對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)起到了十分重要的作用。 我國高等職業(yè)教育院校近年來也建立了不少物流專業(yè)的實訓室，對于現(xiàn)代物流實訓室的規(guī)劃建設、運行模式以及實訓項目的設計等問題也進行了不少的研究。物流業(yè)目前是一個飛速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，同時它也是一個高技能、知識密集型的產(chǎn)業(yè)，因此物流也對于人才的需求也不僅僅限于簡單的體力勞動者，而是需要具有懂得現(xiàn)代物流知識的，懂得現(xiàn)代信息技術(shù)使用、掌握一定專業(yè)技能的多元化高技能人才。因此現(xiàn)代物流實訓室的建設對培養(yǎng)物流專業(yè)人才的實踐操作技能、提升物流專業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)、掌握現(xiàn)代物流先進技術(shù)發(fā)揮了重要作用。 以PY職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室的規(guī)劃與設計為例，結(jié)合PY職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流專業(yè)的現(xiàn)狀，對現(xiàn)代物流實訓室建設進行了需求分析，，確定了現(xiàn)代物流實訓室建設的必要性、建設的原則、物流實訓室的基本功能、實訓室內(nèi)設備設施以及實訓室內(nèi)實訓項目的需求，利用系統(tǒng)布置設計（System Layout Planning）方法明確現(xiàn)代物流實訓內(nèi)各功能要素，并針實訓室內(nèi)各功能分區(qū)進行物流關系分析及非物流關系分析，初步設計實訓室內(nèi)部的布置方案2套，而后分別對2套方案進行物流量的計算從而確定最優(yōu)方案。同時對物流實訓室內(nèi)軟件硬件的配置及相應的實訓項目也做了相應的描述。
【關鍵詞】：高等職業(yè)教育 物流實訓室 規(guī)劃設計
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：F250-4;G717
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.2.1 對培養(yǎng)高技能物流人才服務區(qū)域經(jīng)濟建設起到重要作用9-10
• 1.2.2. 對廣東省高等職業(yè)教育物流專業(yè)建設起到推動和示范作用10
• 1.2.3 為高職教育提升社會服務能力提供保障10
• 1.3 主要概念界定10-11
• 1.3.1 高等職業(yè)院校10-11
• 1.3.2 實訓及實訓室11
• 1.4 文獻綜述11-12
• 1.5 研究方法12
• 1.6 論文創(chuàng)新點12-14
• 第二章 設施規(guī)劃理論概述及其在實訓室設計中應用可行性14-19
• 2.1 設施規(guī)劃理論的發(fā)展14-15
• 2.1.1 設施規(guī)劃的概念14
• 2.1.2 設施規(guī)劃理論的發(fā)展及研究現(xiàn)狀14-15
• 2.3 系統(tǒng)布置設計 SLP（System Layout Planning）15-18
• 2.4 SLP 在現(xiàn)代物流實訓室規(guī)劃中的可行性分析18
• 2.5 本章小結(jié)18-19
• 第三章 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室的需求分析19-23
• 3.1 PY 職業(yè)技術(shù)學院物流專業(yè)現(xiàn)狀19-20
• 3.2 建設現(xiàn)代物流實訓室的必要性20
• 3.3 現(xiàn)代物流實訓室建設的原則20-21
• 3.4 現(xiàn)代物流實訓室的基本功能需求21-22
• 3.5 現(xiàn)代物流實訓室內(nèi)設備設施的需求22
• 3.6 現(xiàn)代物流實訓室內(nèi)實訓項目的需求22
• 3.7 本章小結(jié)22-23
• 第四章 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室布局方案設計23-47
• 4.1 SLP 應用于現(xiàn)代物流實訓室功能分區(qū)布局過程23-25
• 4.2 利用 SLP 對現(xiàn)代物流實訓室功能布局劃分方案設計25-45
• 4.2.1 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室功能分區(qū)布局基本要素分析25-29
• 4.2.2 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室功能分區(qū)相互關系分析29-37
• 4.2.3 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室功能分區(qū)位置分析37-38
• 4.2.4 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室功能分區(qū)面積分析38-40
• 4.2.5 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室功能分區(qū)布置方案40-43
• 4.2.6 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室布局方案評價與擇優(yōu)43-45
• 4.3 本章小結(jié)45-47
• 第五章 現(xiàn)代物流實訓室軟硬件配置及實訓項目47-56
• 5.1 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室硬件配置47-48
• 5.2 PY 職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室軟件系統(tǒng)配置及實訓項目48-55
• 5.2.1 倉儲管理模塊48-49
• 5.2.2 配送模塊49-50
• 5.2.3 運輸管理模塊50-51
• 5.2.4 第三方物流模塊51-53
• 5.2.5 企業(yè)物流模塊53-54
• 5.2.6 商業(yè)連鎖模塊54-55
• 5.3 本章小結(jié)55-56
• 結(jié)論56-57
• 參考文獻57-58
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果58-59
• 致謝59-60
• 附件60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 謝鵬;嚴慧敏;;高職院校物流實訓室建設研究[J];科技和產(chǎn)業(yè);2009年08期

2 熊文杰;;高職院校物流管理專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新與啟示[J];當代經(jīng)濟;2010年11期

3 劉剛橋;李明;師建華;;基于工學結(jié)合的高職物流管理專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建[J];順德職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年01期

4 陳長彬;鐘祖昌;秦進;;基于深圳物流專業(yè)職業(yè)教育的物流實訓室建設分析[J];物流工程與管理;2009年05期

5 計榮;;高職物流管理課程實踐教學初探[J];蕪湖職業(yè)技術(shù)學院學報;2011年02期

  本文關鍵詞：PY職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代物流實訓室的規(guī)劃與設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：381769