2017年《在美國(guó)擴(kuò)展學(xué)徒制總統(tǒng)行政令》頒布之后,美國(guó)勞工部、教育部、美國(guó)社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)分別啟動(dòng)了產(chǎn)業(yè)認(rèn)可的學(xué)徒制項(xiàng)目、STEM學(xué)徒制項(xiàng)目和社區(qū)學(xué)院學(xué)徒制擴(kuò)展項(xiàng)目,學(xué)徒規(guī)模迅速擴(kuò)展。學(xué)徒培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向先進(jìn)制造、信息技術(shù)、醫(yī)療健康等;學(xué)徒制項(xiàng)目申請(qǐng)實(shí)體呈現(xiàn)規(guī)�；�(lián)合體趨勢(shì);學(xué)徒培養(yǎng)對(duì)象向高中階段CTE學(xué)生擴(kuò)展;高質(zhì)量學(xué)徒制項(xiàng)目第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)加快確立,15個(gè)行業(yè)學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完成,學(xué)徒制工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)并運(yùn)行。我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制項(xiàng)目已經(jīng)從2014年和2015年的試點(diǎn)進(jìn)入到目前的全面推行階段,在規(guī)劃、監(jiān)控、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)徒制認(rèn)證方面可以吸取美國(guó)經(jīng)驗(yàn),為政府、職業(yè)院校和企業(yè)做好各方工作提供參考。

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【文章目錄】：
一、美國(guó)學(xué)徒制概況與擴(kuò)展動(dòng)因
    （一）美國(guó)學(xué)徒制概況
    （二）美國(guó)學(xué)徒制擴(kuò)展的動(dòng)因
二、2017—2020年初美國(guó)學(xué)徒制政策與行動(dòng)
    （一）美國(guó)學(xué)徒制擴(kuò)展政策與總體實(shí)施框架
        1. 美國(guó)學(xué)徒制擴(kuò)展政策概述
        2. 美國(guó)學(xué)徒制擴(kuò)展實(shí)施框架
    （二）美國(guó)學(xué)徒制擴(kuò)展各部門行動(dòng)
        1. 勞工部的組織與管理
        2. 教育部的規(guī)劃與聯(lián)動(dòng)
        3. 美國(guó)社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)擴(kuò)展學(xué)徒制進(jìn)展
三、美國(guó)擴(kuò)展制的成效與問題
    （一）美國(guó)學(xué)徒制改革成效
    （二）美國(guó)學(xué)徒制成功要素
    （三）美國(guó)學(xué)徒制存在的困境與問題
四、中美兩國(guó)學(xué)徒制對(duì)比及啟示



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