本文關(guān)鍵詞：和諧人際關(guān)系對中職幼師專業(yè)班級管理的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：班級是學(xué)校的重要構(gòu)成部分,是學(xué)生在校生活的基本組織。班級中的人際關(guān)系不僅會影響整個學(xué)校的發(fā)展,也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,更會影響班級的管理效率。中職幼師專業(yè)的專業(yè)特殊性導(dǎo)致班級中98%是女生,男生稀缺,男女比例嚴(yán)重不均。這種男女比例嚴(yán)重失衡的班級,人際關(guān)系尤為復(fù)雜,各種矛盾沖突層出不窮,嚴(yán)重阻礙了班主任的班級管理工作,班主任經(jīng)常為處理班級中的各種矛盾糾紛而累的焦頭爛額。筆者作為中職學(xué)校班主任的一員,十分了解班主任在班級管理中的困擾,同時也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。中職學(xué)校的管理模式幾十年如一日,管理觀念陳舊,在管理者看來班級管理就是用權(quán)威和制度去限制學(xué)生,不讓學(xué)生有任何自己的空間和想法,24小時無死角的對學(xué)生進(jìn)行看管。學(xué)校在對班級進(jìn)行考核時也是僅僅利用學(xué)生會檢查的常規(guī)考核分?jǐn)?shù)去量化加分,這種考核模式也使得班主任不得不把大部分精力放在抓學(xué)生的常規(guī)問題上,進(jìn)而忽略班級氛圍和文化的建設(shè)。長此以往,班級的人際關(guān)系和文化氛圍被忽視,就會出現(xiàn)班級常規(guī)成績良好,但班級中的各種問題沖突卻此起彼伏的狀況。中職學(xué)校的大部分班主任對這種現(xiàn)象都十分無奈,班級管理陷入惡性循環(huán)的狀態(tài)中難以自拔。筆者通過研究發(fā)現(xiàn),人際關(guān)系的相關(guān)理論和觀點主張在管理過程中重視對人的關(guān)注,強(qiáng)調(diào)人的因素對管理的影響,并闡述了構(gòu)建和諧的人際關(guān)系的管理意義。這些理論也為筆者研究班級管理提供了新的視角,通過分析和諧人際關(guān)系對中職幼師專業(yè)班級管理的影響,進(jìn)而提出班級管理過程中應(yīng)重視良好人際關(guān)系的創(chuàng)建,培養(yǎng)健康向上的班級氛圍。全文通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法等研究方法,對和諧人際關(guān)系對班級管理的影響進(jìn)行了系統(tǒng)的論證和研究。在研究初期,筆者查閱了大量關(guān)于班級管理的書刊和論著,掌握了班級管理的基本理論和方法,同時認(rèn)真研究和梳理人際關(guān)系理論的觀點,嘗試運用人際關(guān)系理論指導(dǎo)班級管理的具體工作。并從具體的班級管理案例出發(fā),論述班級中人際關(guān)系不和諧對班級管理產(chǎn)生的消極影響。為了全面深入的了解中職幼師專業(yè)學(xué)生的人際關(guān)系現(xiàn)狀,筆者對本校的三個年級的幼師專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了人際關(guān)系問卷調(diào)查,并對問卷進(jìn)行系統(tǒng)的分析和總結(jié),掌握了當(dāng)前中職幼師專業(yè)班級中的人際關(guān)系現(xiàn)狀和存在的問題,為接下來的研究提供了第一手詳實的資料。最后筆者以人際關(guān)系的相關(guān)理論為指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)前班級中的人際關(guān)系現(xiàn)狀及存在的問題,嘗試闡述如何運用和諧人際關(guān)系理念對中職幼師專業(yè)這種特殊的班級群體進(jìn)行科學(xué)有效的管理,并給班主任提出了相應(yīng)的管理建議。班主任在進(jìn)行班級管理時,應(yīng)明確和諧人際關(guān)系對班級管理的影響,重視學(xué)生人際關(guān)系的協(xié)調(diào),重視良好班級氛圍的培養(yǎng),進(jìn)而提高班級管理效率。和諧的班級氛圍不僅對班主任管理班級有積極的促進(jìn)作用,更有利于學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系意識。在和諧的人際關(guān)系氛圍中,使學(xué)生養(yǎng)成健康的心理和良好的人際交往能力,為學(xué)生今后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。希望本研究能為中職教師轉(zhuǎn)變班級管理理念,營造和諧、民主的班級文化氛圍提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：和諧人際關(guān)系 中職幼師專業(yè) 班級管理
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 第一章 緒論13-19
• 一、問題的提出13-14
• 二、研究意義14-15
• （一）理論意義14
• （二）實踐意義14-15
• 三、國內(nèi)外相關(guān)研究15-16
• （一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-16
• （二）本文創(chuàng)新點16
• 四、研究思路與方法16-17
• （一） 研究思路16
• （二） 研究方法16-17
• 1.文獻(xiàn)研究法16-17
• 2.案例分析法17
• 3.問卷調(diào)查法17
• 五、相關(guān)概念界定17-19
• （一）和諧人際關(guān)系17
• （二）班級和諧人際關(guān)系17
• （三）班級管理17
• （四）中職幼師專業(yè)17-19
• 第二章 和諧人際關(guān)系的構(gòu)成要素及對班級管理的影響19-24
• 一、和諧人際關(guān)系相關(guān)理論及構(gòu)成要素19-21
• （一）和諧人際關(guān)系相關(guān)理論19-20
• 1.梅奧的人際關(guān)系理論19
• 2.羅杰斯的人際關(guān)系理論19-20
• 3.馬斯洛的需要層次理論20
• （二）和諧人際關(guān)系的構(gòu)成要素20-21
• 1.理解尊重20-21
• 2.平等互利21
• 3.誠實守信21
• 4.真誠寬容21
• 二、和諧人際關(guān)系對班級管理的影響21-24
• （一）有利于增強(qiáng)班級凝聚力21-22
• （二）有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性22
• （三）有利于學(xué)生身心健康發(fā)展22
• （四）有利于提高班級管理效率22-24
• 第三章 中職幼師專業(yè)班級中的人際關(guān)系現(xiàn)狀及問題24-30
• 一、中職幼師專業(yè)班級中的人際關(guān)系現(xiàn)狀24-26
• （一）中職幼師專業(yè)學(xué)生基本情況24-25
• （二）中職幼師專業(yè)學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀25-26
• （三）中職幼師專業(yè)學(xué)生人際交往的影響因素26
• 二、中職幼師專業(yè)班級中的人際關(guān)系問題26-28
• （一）班級人際關(guān)系緊張，矛盾沖突層出不窮26-27
• （二）班級內(nèi)小團(tuán)體多，人心渙散27
• （三）宿舍矛盾沖突激烈，冷戰(zhàn)、打架現(xiàn)象頻發(fā)27-28
• 三、人際關(guān)系不和諧影響班級管理的具體案例28-30
• 第四章 中職幼師專業(yè)班級中人際關(guān)系不和諧原因分析30-35
• 一、自身原因30-32
• （一）學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，過多的關(guān)注人際交往使矛盾沖突擴(kuò)大化30-31
• （二）女生特殊性格特點，導(dǎo)致人際交往困難31-32
• 二、環(huán)境原因32-35
• （一）管理模式與觀念陳舊落后，忽視良好人際關(guān)系的建立32-33
• （二）不同的人際關(guān)系類型滋生小團(tuán)體，學(xué)生間缺少交流33-35
• 1.以距離遠(yuǎn)近為主的人際關(guān)系類型33
• 2.以交往頻率為主的人際關(guān)系類型33
• 3.以性格或興趣的相似性為主的人際關(guān)系類型33
• 4.以成績劃分為主的人際關(guān)系類型33-34
• 5.以家庭條件或家庭背景為主的人際關(guān)系類型34
• 6.以“冷漠型”為主的人際關(guān)系類型34-35
• 第五章 中職幼師專業(yè)班級中和諧人際關(guān)系的構(gòu)建對策35-39
• 一、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造積極上進(jìn)班風(fēng)35-36
• 二、組織實踐活動，增加學(xué)生彼此間交流36-37
• 三、增強(qiáng)集體意識教育，構(gòu)建和諧的集體意識37-38
• 四、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格38-39
• 第六章 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄A 中職幼師專業(yè)人際關(guān)系調(diào)查問卷42-44
• 作者簡介44

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜方亮;淺談班級管理中對學(xué)生的評價問題[J];勝利油田師范專科學(xué)校學(xué)報;2005年03期

2 楊惠萍;;新時期如何進(jìn)行班級管理[J];中國教育研究論叢;2005年00期

3 屈�？�;;讓有工作經(jīng)驗的學(xué)生現(xiàn)身說法協(xié)助做好班級管理工作[J];中國教育研究論叢;2005年00期

4 吳小梅;;優(yōu)化班級管理之我見[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2005年06期

5 戴雪梅;職技生班級管理工作探析[J];教學(xué)與管理;2005年21期

6 楊海青,邵永運;現(xiàn)代班級管理中的教育對話[J];教學(xué)與管理;2005年23期

7 秦桂銀;;批評在班級管理中的靈活應(yīng)用[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年04期

8 王艷華;王彥章;;以創(chuàng)新的意識優(yōu)化班級管理[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2006年06期

9 張咸華;;做好班級管理工作的十點注意事項[J];新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報;2006年02期

10 丘青山;;班級管理中的真情三部曲[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2006年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王永志;程敢良;;制度塑形 文化鑄魂——班級管理的思考[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（二）[C];2009年

2 王永志;程敢良;;制度塑形 文化鑄魂——班級管理的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

3 嵇敏先;;盲校班級管理工作初探[A];盲人按摩教育、醫(yī)療與研究——中國盲人按摩學(xué)會第三屆第二次全國盲人按摩學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];1999年

4 賀庚;;教學(xué)論文《班級管理工作初探》[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

5 宋春禮;;班級管理工作的幾點體會[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

6 張繼龍;;班級管理工作中的幾點體會[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

7 張秋強(qiáng);;班級自我管理與控制模式的成效評價方式[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

8 郭再泉;趙癸萍;;針對“90后”高職學(xué)生的班級管理研究[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

9 王慶君;;如何搞好班級管理工作[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 喻斌;;淺議班級管理[A];畢節(jié)地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)研討會文章選集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈萍;淺談班級管理的方法[N];伊犁日報(漢);2010年

2 仁懷市蒼榮小學(xué) 陳穎;淺談如何搞好小學(xué)班級管理[N];貴州民族報;2010年

3 本報記者 時曉玲;班級組之變,“風(fēng)景”這邊正好[N];中國教育報;2012年

4 王朝莊;做到五個堅持，讓班級成為學(xué)生健康成長的樂園[N];鶴壁日報;2012年

5 謝英 楊建英;用“班級日志”做好班級管理工作[N];西藏日報(漢);2013年

6 山東省萊州市金城鎮(zhèn)中心幼兒園 王玉曉;奏響班級管理的美妙“變”奏曲[N];中國教育報;2013年

7 山東省萊西市樸木中學(xué) 葛坤;班級管理要發(fā)揮學(xué)生的主動性[N];中國教育報;2013年

8 富縣岔口小學(xué) 李新景;小學(xué)班級管理工作心得[N];山西青年報;2014年

9 寶塔區(qū)第四中學(xué) 張莉;淺談班級管理[N];延安日報;2010年

10 織金縣后寨中學(xué) 王瑛;班級管理之我見[N];貴州民族報;2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡俊明;澳門中學(xué)級任教師班級管理問題之研究[D];華南師范大學(xué);2005年

2 李斕;初中班級自主化管理的研究[D];四川師范大學(xué);2011年

3 王瑾;初中班級自主管理探索性實踐之研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

4 劉麗琴;高中班級管理問題與對策研究[D];河北大學(xué);2014年

5 張宗美;重慶市初中班級自主管理存在的問題及對策研究[D];重慶師范大學(xué);2014年

6 張玉紅;小學(xué)班級管理的理念和策略[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

7 黃艷萍;班級人文管理問題研究[D];華中師范大學(xué);2008年

8 張晶晶;城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)的班級管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

9 雷壘;中學(xué)班級管理中存在的問題及對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

10 王朋娜;班級博客促進(jìn)中小學(xué)家校合作的策略研究[D];河北大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：和諧人際關(guān)系對中職幼師專業(yè)班級管理的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：380888