STEAM教育是傳統(tǒng)教育理念的升級,是超越單一學科束縛的教育概念的延伸。文章提出了基于STEAM理念的高職簡筆畫課程教學設計,以植物簡筆畫"水果變變變"課程為例,構建藝術與科學、技術、工程和數(shù)學相結合的課程框架。將STEAM融入簡筆畫教學,使教學具有創(chuàng)新、整合和實踐三大價值取向,同時對于提高學生學科素養(yǎng)和培養(yǎng)復合型人才具有一定的作用。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、STEAM理念
二、教學設計的基本原則
    （一）整體性原則
    （二）發(fā)展性原則
    （三）實踐性原則
三、STEAM理念在課程中的具體運用
    （一）S (Science）與A (Arts）的結合
    （二）T (Technology）與A (Arts）的結合
    （三）E (Engineering）與A (Arts）的結合
    （四）M (Mathematics）與A (Arts）的結合
四、結語



本文編號：3806787