發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 00:25

　　<正>筆者以技工院校職業(yè)指導(dǎo)課程為例,分析在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,利用云班課教學(xué)手段,以信息技術(shù)為支持,通過調(diào)查分析了解學(xué)情,突出學(xué)生主體作用,從而提高新冠疫情時(shí)期線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。教學(xué)實(shí)踐過程中,精心設(shè)計(jì)云班課活動(dòng),收集并分析數(shù)據(jù),充分準(zhǔn)確了解學(xué)生興趣、需求,通過針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),達(dá)成良好的教學(xué)效果。一、疫情防控形式下"云教學(xué)"迎來大發(fā)展2020年初發(fā)生的新冠疫情,催生了線上教學(xué)最大規(guī)模的實(shí)踐,延期開學(xué)導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方式無法開展,

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、疫情防控形式下“云教學(xué)”迎來大發(fā)展
二、職業(yè)指導(dǎo)課程云班課線上教學(xué)實(shí)踐
    (一)構(gòu)建信息化的教學(xué)模式
    (二)設(shè)置云班課教學(xué)活動(dòng)
        1.問卷調(diào)查“就業(yè)知多少”(見圖1),問題導(dǎo)向做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
        2.頭腦風(fēng)暴“就業(yè)方向大討論”、“企業(yè)文化案例收集分析”。
        3.問卷調(diào)查“職業(yè)觀大調(diào)查”。
        4.討論活動(dòng)“在面臨求職、未來工作的時(shí)候,你的困惑或擔(dān)心的問題是什么?”。
        5.成果導(dǎo)向,完成大作業(yè)“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”。
    (三)精選云班課教學(xué)資源
        1.云班課資源與科學(xué)測(cè)試手段相結(jié)合。
        2.大國(guó)工匠與身邊的職業(yè)榜樣相結(jié)合。
    (四)線上監(jiān)控與評(píng)價(jià)
        1.過程性評(píng)價(jià)。
        2.綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。
    (五)云班課數(shù)據(jù)的應(yīng)用
        1.班課數(shù)據(jù)和教學(xué)報(bào)告高效匯總。
        2.數(shù)據(jù)引領(lǐng)學(xué)情分析。
三、結(jié)論



本文編號(hào)：3800328