發(fā)布時間：2023-04-05 11:22

　　本文分析了天津市技工學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,指出存在的突出問題,如教師數(shù)量不足,學(xué)歷不達(dá)標(biāo),技能過硬的教師尤其短缺,專業(yè)帶頭人現(xiàn)狀堪憂等。針對上述問題,從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行闡述,提出操作性較強(qiáng)的措施和建議: 拓寬教師來源渠道,確保師資充足在穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,多方引進(jìn)教師,如錄用本科畢業(yè)生,聘用校外兼職教師和社會上的能工巧匠等,也可采用教師資源共享的方法,以確保師資充足。 拓寬教師培訓(xùn)渠道,保證師資質(zhì)量制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)條例,建立健全師資培訓(xùn)體系。依托校內(nèi)、外師資培訓(xùn)的力量,幫助教師提高學(xué)歷層次和技能水平。 培養(yǎng)“雙師型”教師,滿足高技能人才培養(yǎng)的需要落實(shí)“雙師型”教師的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),營造其成長環(huán)境,開通其培養(yǎng)渠道,切實(shí)提高他們的實(shí)踐能力。 營造良好的工作環(huán)境,留住和吸引優(yōu)秀人才學(xué)校應(yīng)為教師創(chuàng)設(shè)寬松、民主、愉悅的工作氛圍,以充分發(fā)揮他們的聰明才智,為其搭建展示才能的舞臺,以滿足其成就需要。

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 緒論
    1.1 論文選題的意義
    1.2 論文研究的方法
第二章 技工學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理概述
    2.1 樹立終身教育理念,適應(yīng)時代發(fā)展需要
        2.1.1 終身教育及特征
        2.1.2 發(fā)展教師的終身學(xué)習(xí)能力
    2.2 新時期技工學(xué)校教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
        2.2.1 教師角色的轉(zhuǎn)變
        2.2.2 教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
    2.3 師資管理的策略:激勵理論、競爭機(jī)制
        2.3.1 溝通是師資管理的基礎(chǔ)
        2.3.2 需要理論
        2.3.3 雙因素理論
        2.3.4 公平理論
        2.3.5 引進(jìn)競爭機(jī)制,調(diào)動教師工作積極性
第三章 技工學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    3.1 技工學(xué)校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 教師數(shù)量不足
        3.1.2 學(xué)歷不達(dá)標(biāo)
        3.1.3 技能過硬的教師尤其短缺
        3.1.4 專業(yè)帶頭人現(xiàn)狀堪憂
    3.2 對存在問題的成因分析
        3.2.1 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張
        3.2.2 教師參加培訓(xùn)的機(jī)會少、渠道少
        3.2.3 缺乏技能過硬的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的原因
第四章 職教師資隊(duì)伍建設(shè)的比較研究
    4.1 國外職教師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)
        4.1.1 嚴(yán)格的教師任職資格
        4.1.2 加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)
        4.1.3 教師的考核、晉升與待遇
    4.2 國外職教師資隊(duì)伍建設(shè)的啟示
        4.2.1 改革教師資格證書制度,提高教師的任職要求
        4.2.2 制訂切實(shí)可行的教師培訓(xùn)條例
        4.2.3 評估教師教育機(jī)構(gòu),確保教師培訓(xùn)質(zhì)量
        4.2.4 增加教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入
第五章 提高師資隊(duì)伍建設(shè)的措施研究
    5.1 拓寬教師來源渠道,確保師資充足
        5.1.1 聘用應(yīng)屆本科畢業(yè)生
        5.1.2 聘用兼職教師
        5.1.3 實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校教師資源共享
    5.2 拓寬教師培訓(xùn)渠道,保證師資質(zhì)量
        5.2.1 建立師資培訓(xùn)體系
        5.2.2 發(fā)揮高校培訓(xùn)教師的優(yōu)勢
        5.2.3 教師接受行業(yè)再培訓(xùn)
        5.2.4 開展多層次,多形式的師資培訓(xùn)
    5.3 培養(yǎng)“雙師型”教師,滿足高技能人才培養(yǎng)的需要
        5.3.1 “雙師型”教師應(yīng)具備的條件
        5.3.2 培養(yǎng)“雙師型”教師的必要性
        5.3.3 培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑
    5.4 營造良好的工作環(huán)境,留住和吸引優(yōu)秀人才
        5.4.1 注重情感交流,建立良好的人際關(guān)系
        5.4.2 服務(wù)教師,滿足其成就需要
        5.4.3 營造寬松、民主的氛圍
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況說明
致謝



本文編號：3783324