發(fā)布時間：2023-04-04 10:16

　　探索適合《管理學基礎(chǔ)》課程教學的有效小組合作學習模式。針對課程學習低效或無效的現(xiàn)狀,進行了《管理學基礎(chǔ)》課程小組合作學習模式的構(gòu)建,即學習分組—互動活動設(shè)計—小組組織運行—學習效果評價。有效的小組合作學習模式提高了課堂效率,實現(xiàn)了知學行的統(tǒng)一;提高了團隊合作精神,增強了學生的自信心;提高了集體榮譽感,激發(fā)了學生的競爭意識;提高了創(chuàng)新力和實踐力,促進了學生的全面發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、《管理學基礎(chǔ)》課程中小組合作學習的現(xiàn)狀
二、《管理學基礎(chǔ)》課程中小組合作學習模式的構(gòu)建
    (一)建立學習小組
    (二)互動活動設(shè)計
    (三)小組組織運行
    (四)學習效果評價
三、《管理學基礎(chǔ)》課程有效小組合作學習模式的效果
    (一)研究設(shè)計
        1. 研究對象
        2. 研究方法
    (二)研究結(jié)論與討論
        1. 提高了課堂效率,實現(xiàn)了知學行的統(tǒng)一
        2. 提高了團隊合作精神,增強了學生的自信心
        3. 提高了集體榮譽感,激發(fā)了學生的競爭意識
        4. 提高了創(chuàng)新力和實踐力,促進了學生的全面發(fā)展
結(jié)語



本文編號：3780388