"雙高計劃"引領新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,要求高職教育"扎根中國大地,彰顯中國特色",同樣要求高職院校突出專業(yè)特色、院校特色、行業(yè)特色、地域特色,大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。由于歷史的、現(xiàn)實的原因,湖北省高職院校在舉辦高職教育歷程、專業(yè)設置、辦學定位與辦學理念等方面存在著同質(zhì)化現(xiàn)象,影響著專業(yè)建設水平和辦學水平的提升,也制約了學校和專業(yè)特色發(fā)展。在推進"雙高計劃"建設過程中,應發(fā)揮同質(zhì)化能夠促進辦學質(zhì)量與辦學水平整體提高的積極作用,消除或者盡量避免同質(zhì)化阻礙高職院校特色發(fā)展的負面影響。借"雙高計劃"東風,補短板,強弱項,提水平,創(chuàng)特色,推進湖北省高職教育在新一輪改革創(chuàng)新中譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、湖北省高職院校組建歷程中的“齊步走”現(xiàn)象
    （一）舉辦高職教育的源與流都基本相似
    （二）高職院校的組建時間較為集中
    （三）高職院校的組建方式基本相同
二、湖北省高職院校專業(yè)設置中的同質(zhì)化現(xiàn)象
    （一）專業(yè)設置規(guī)模整體較大
    （二）專業(yè)設置集中度高、重復率高
        1. 體現(xiàn)在在校生規(guī)模上。
        2. 體現(xiàn)在同一專業(yè)大類開設院校的數(shù)量上。
        3. 體現(xiàn)在同一專業(yè)開設院校的數(shù)量上。
三、在辦學定位與辦學理念上的“喊口號”現(xiàn)象
四、高職教育同質(zhì)化現(xiàn)象辯證分析
五、湖北省高職教育特色創(chuàng)建成效不明顯
    （一）入選“雙高計劃”的院校數(shù)量僅僅是“保本”
    （二）湖北8所入選高職院校均在三類以下，整體實力并不高
    （三）3所國家優(yōu)質(zhì)高職校痛失“雙高計劃”首輪良機
六、結(jié)語



本文編號：3773403