發(fā)布時(shí)間：2017-05-18 02:05

  本文關(guān)鍵詞：JH職院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與服務(wù)的績效優(yōu)化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著我國高職高專院校的數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)持續(xù)增長,高職院校早已占據(jù)了高等教育的半壁江山,但卻并未形成自己的特色。在就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻的形式下,高職畢業(yè)生的就業(yè)問題成為一大難題。因此提高高職院校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力成為高職教育必須要解決的課題,加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)迫在眉睫�；谏鲜霈F(xiàn)狀,本文在參考國內(nèi)外大量研究文獻(xiàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)界定了職業(yè)、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和內(nèi)涵,提出了完善職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系對促進(jìn)高職院校學(xué)生的全面發(fā)展、提高高職院校辦學(xué)質(zhì)量、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧的重要意義。隨后,文章對國內(nèi)外高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行了比較分析,并指出國外職業(yè)生涯規(guī)劃在理念、內(nèi)容、原則、體系和師資隊(duì)伍等方面對我國的啟示和經(jīng)驗(yàn)。對JH職業(yè)學(xué)院學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和問題分析,研究和設(shè)計(jì)了一套符合學(xué)院實(shí)際、具有職業(yè)教育特色的績效管理優(yōu)化體系,并從學(xué)校層面上展開職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)績效優(yōu)化體系的管理對策研究。研究結(jié)果表明,我國職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃存在職業(yè)興趣不明確、職業(yè)能力判斷不準(zhǔn)確、職業(yè)觀念存在偏差、社會(huì)實(shí)踐缺乏針對性、學(xué)校和社會(huì)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系不健全等問題。研究和設(shè)計(jì)一套符合學(xué)院實(shí)際、具有職業(yè)教育特色的績效管理優(yōu)化體系,有助于激勵(lì)就業(yè)規(guī)劃教師更好的進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與服務(wù)的優(yōu)化與創(chuàng)新。學(xué)校層面應(yīng)全方位調(diào)整策略,加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升指導(dǎo)水平,做好高職畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和信息反饋工作。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論研究和具體實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜艱巨的任務(wù),受到多種因素的制約,因此,高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要專家和教育人士的不斷研究和探索才能取得成效。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)院校 JH職院 職業(yè)生涯規(guī)劃 績效優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：西南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G717.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 選題背景及意義9-10
• 1.2 相關(guān)概念界定10-11
• 1.3 相關(guān)理論綜述11-14
• 1.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論綜述11-13
• 1.3.2 績效管理的相關(guān)理論綜述13-14
• 1.4 研究思路和研究方法14-15
• 1.5 本章小結(jié)15-17
• 2 JH職院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及績效管理存在的問題17-23
• 2.1 JH職業(yè)學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀17-20
• 2.1.1 JH職業(yè)學(xué)院簡介17
• 2.1.2 JH職業(yè)學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查17-20
• 2.2 學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃績效管理存在的問題20-22
• 2.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的理念較為落后20
• 2.2.2 學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的績效管理體系不健全20-21
• 2.2.3 教師隊(duì)伍單一且績效崗位管理不夠科學(xué)21-22
• 2.2.4 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)績效考核和結(jié)果運(yùn)用有缺陷22
• 2.3 本章小結(jié)22-23
• 3 JH職院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃績效管理問題成因分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒23-29
• 3.1 問題成因分析23-26
• 3.1.1 國內(nèi)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷程及不足23-24
• 3.1.2 JH職院教師隊(duì)伍的績效管理制度有待完善24-25
• 3.1.3 JH職院對學(xué)生的職業(yè)生涯教育工作缺乏重視25-26
• 3.1.4 JH職院學(xué)生接受生涯指導(dǎo)與服務(wù)的方式、途徑缺乏保障26
• 3.2 國外經(jīng)驗(yàn)借鑒26-28
• 3.2.1 國外高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷程及經(jīng)驗(yàn)26-28
• 3.2.2 國外高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃對我國高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的啟示28
• 3.3 本章小結(jié)28-29
• 4 JH職院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的績效優(yōu)化對策29-43
• 4.1 強(qiáng)化全程就業(yè)指導(dǎo)的理念29-31
• 4.1.1 重視職業(yè)生涯教育工作29-30
• 4.1.2 拓展就業(yè)信息,加強(qiáng)全程就業(yè)指導(dǎo)30-31
• 4.2 建立并完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)績效優(yōu)化體系31-36
• 4.2.1 績效考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)32-33
• 4.2.2 績效管理優(yōu)化體系的建立33-36
• 4.3 加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)36-39
• 4.3.1 專兼結(jié)合,提高職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍能力36
• 4.3.2 完善職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的績效管理制度36-39
• 4.4 嚴(yán)格職業(yè)生涯規(guī)劃教師績效考評和結(jié)果運(yùn)用39-42
• 4.4.1 績效考評的實(shí)施流程39-40
• 4.4.2 誤差預(yù)測及應(yīng)對措施40-41
• 4.4.3 績效評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用41-42
• 4.5 本章小結(jié)42-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄146-49
• 致謝49

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：374907