發(fā)布時(shí)間：2017-05-17 10:17

  本文關(guān)鍵詞：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育重要手段之一。目前，中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)騰飛，社會(huì)變革風(fēng)起云涌的時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，使得我們對(duì)于技能人才的需求不斷擴(kuò)大，對(duì)于其素質(zhì)要求也在不斷提高。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)行業(yè)、企業(yè)變革，職業(yè)對(duì)于從業(yè)者的要求也處于不停地變化發(fā)展中，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注從業(yè)者和未來(lái)的從業(yè)者（學(xué)生）的職業(yè)生涯規(guī)劃，重視他們的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)缺乏的中初級(jí)技能型人才的儲(chǔ)備力量。近年來(lái)，國(guó)家的教育政策越來(lái)越重視職業(yè)教育，要求各職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，并且正式將“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程列為德育課程的必修課，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育列為加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的主要任務(wù)之一。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)也越來(lái)越得到重視，中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生都具有十分重要的意義，對(duì)社會(huì)而言，，個(gè)人良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠把個(gè)人的物質(zhì)、精神需求與為國(guó)家、社會(huì)的貢獻(xiàn)牢牢結(jié)合在一起，使個(gè)人通過(guò)職業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”；對(duì)企業(yè)而言，中職生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使自己成長(zhǎng)為企業(yè)需要的優(yōu)秀員工，滿足企業(yè)對(duì)于從業(yè)人員不斷提高的要求；對(duì)學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)為自己人生目標(biāo)，按照規(guī)劃，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。國(guó)外關(guān)于職業(yè)生涯理論和實(shí)踐的研究至今已逾百余年歷史，流派學(xué)說(shuō)紛呈，體系已經(jīng)比較成熟和完善，職業(yè)生涯規(guī)劃作為職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容在西方國(guó)家非常盛行。對(duì)于中國(guó)而言引進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)雖然較早，但是由于歷史的原因，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，于改革開(kāi)放之后才開(kāi)始慢慢恢復(fù)研究和發(fā)展。因此，我國(guó)對(duì)職業(yè)生涯教育的研究近年來(lái)雖然蓬勃發(fā)展，但是與國(guó)外研究相比還有較大差距，而中等職業(yè)學(xué)校教師對(duì)于生涯指導(dǎo)方面的研究也由于收到主客觀條件限制，存在一些問(wèn)題，比如研究較為薄弱，成果數(shù)量少，自身專業(yè)不足等。同時(shí)中職生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面也存在著許多問(wèn)題亟待解決。由于種種原因，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)還不完善。本文旨在通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究和現(xiàn)狀，基于作為一名學(xué)校一線的教育工作者的責(zé)任感，著重從教師對(duì)于中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能做的方面進(jìn)行研究、論述，為中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)，以此希望能夠使得中職生職業(yè)生涯規(guī)劃更加充分在學(xué)生人生發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
【關(guān)鍵詞】：中職生 職業(yè)生涯 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G717.38
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-9
• 導(dǎo)言9-13
• （一）選題的理由及意義9-10
• 1.理由9
• 2.意義9-10
• （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)10-12
• 1.國(guó)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)10-12
• 2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)12
• （三）研究思路與方法12-13
• 1.研究思路12
• 2.研究方法12-13
• （四）本文可能的創(chuàng)新點(diǎn)13
• 一、相關(guān)概念簡(jiǎn)釋13-15
• 1.職業(yè)13
• 2.職業(yè)生涯13-14
• 3.職業(yè)生涯規(guī)劃14
• 4.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)14-15
• 5.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)15
• 二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的意義15-17
• 三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及問(wèn)題分析17-20
• （一）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查17-18
• （二）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中存在的主要問(wèn)題分析18-20
• 四、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)施策略20-27
• （一）課堂課外兩手都要抓使指導(dǎo)更加豐富20-22
• （二）教師要努力提高自身指導(dǎo)水平使指導(dǎo)更加科學(xué)22
• （三）針對(duì)學(xué)生規(guī)劃存在問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)22-27
• 結(jié)束語(yǔ)27-28
• 參考文獻(xiàn)28
• 注釋28-30
• 致謝30

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 黃壽泰;;淺析畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)[J];化工高等教育;2006年01期

2 邱小禾;;中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2009年18期

3 楊海燕;;試談對(duì)技工學(xué)校學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)[J];職業(yè)教育研究;2006年02期

4 郭濤;;如何做好中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作[J];今日科苑;2010年16期

5 何存璋;構(gòu)建中職學(xué)校職業(yè)生涯教育體系的思考[J];當(dāng)代教育論壇;2005年11期

6 程社明;職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)與管理[J];中外企業(yè)文化;2003年02期

  本文關(guān)鍵詞：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：373137