陶瓷藝術(shù)在高職院校園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的探索與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2022-12-10 07:44
園林景觀設(shè)計(jì)是高職院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中的一門重要課程,旨在培養(yǎng)具有一定學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才,以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)人才的需求。在現(xiàn)代化進(jìn)程深入推進(jìn)的背景下,城市建設(shè)不斷深入,園林景觀建設(shè)受到重視,社會(huì)對(duì)于這方面人才的需求也在不斷增長(zhǎng)。陶瓷藝術(shù)具有啟發(fā)與借鑒的價(jià)值,可以融入環(huán)境設(shè)計(jì)課程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新構(gòu)建。對(duì)此,該文分析高職院校園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)的基本現(xiàn)狀,剖析陶瓷藝術(shù)的內(nèi)涵,并思考將陶瓷藝術(shù)融入其中的價(jià)值,提出將陶瓷藝術(shù)融入園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程的具體路徑與措施,以期為業(yè)界同仁提供一定的參考。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、當(dāng)前高職院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題
二、陶瓷藝術(shù)的內(nèi)涵及其融入園林景觀設(shè)計(jì)課程的積極意義
1. 陶瓷藝術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)
2. 教育意義
三、高職院校園林景觀設(shè)計(jì)課程融入陶瓷藝術(shù)的路徑
1. 立足陶瓷藝術(shù)拓展園林景觀設(shè)計(jì)課程內(nèi)容
2. 結(jié)合陶瓷藝術(shù)優(yōu)化環(huán)境設(shè)計(jì)課程體系
3. 基于陶瓷藝術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]環(huán)境藝術(shù)專業(yè)園林景觀設(shè)計(jì)課程中體驗(yàn)式教學(xué)改革探討[J]. 溫瑞芬. 美術(shù)教育研究. 2017(20)
[2]高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(景觀)專業(yè)園林綠化設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革與探索[J]. 張秋實(shí). 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016(09)
[3]園林藝術(shù)應(yīng)用陶器之八項(xiàng)注意[J]. 謝志. 陶瓷科學(xué)與藝術(shù). 2013(06)
本文編號(hào):3716361
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【文章目錄】:
一、當(dāng)前高職院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題
二、陶瓷藝術(shù)的內(nèi)涵及其融入園林景觀設(shè)計(jì)課程的積極意義
1. 陶瓷藝術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)
2. 教育意義
三、高職院校園林景觀設(shè)計(jì)課程融入陶瓷藝術(shù)的路徑
1. 立足陶瓷藝術(shù)拓展園林景觀設(shè)計(jì)課程內(nèi)容
2. 結(jié)合陶瓷藝術(shù)優(yōu)化環(huán)境設(shè)計(jì)課程體系
3. 基于陶瓷藝術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]環(huán)境藝術(shù)專業(yè)園林景觀設(shè)計(jì)課程中體驗(yàn)式教學(xué)改革探討[J]. 溫瑞芬. 美術(shù)教育研究. 2017(20)
[2]高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(景觀)專業(yè)園林綠化設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革與探索[J]. 張秋實(shí). 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016(09)
[3]園林藝術(shù)應(yīng)用陶器之八項(xiàng)注意[J]. 謝志. 陶瓷科學(xué)與藝術(shù). 2013(06)
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