當(dāng)前,智能化普及,機(jī)器換人已是新常態(tài),要求現(xiàn)代職業(yè)教育要從原來(lái)的"適應(yīng)導(dǎo)向"向"設(shè)計(jì)導(dǎo)向"進(jìn)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變�；谛聲r(shí)代創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)定位,中高一體創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)模式構(gòu)建應(yīng)遵循定位科學(xué)、銜接有序、螺旋上升的原則,同時(shí)配置優(yōu)化課程體系、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、師資建設(shè)、專業(yè)場(chǎng)所設(shè)計(jì)等關(guān)鍵實(shí)施要素。 

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、新時(shí)代創(chuàng)新型高技能人才的規(guī)格定位
三、新時(shí)代創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
    （一）培養(yǎng)目標(biāo)建構(gòu)
    （二）銜接模式建構(gòu)
    （三）課程體系建構(gòu)和實(shí)施
    （四）輔助課堂構(gòu)建
    （五）教學(xué)方法創(chuàng)新
        1. STEAM教學(xué)
        2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)
        3. 一體化教學(xué)
        4. 研修式教學(xué)
    （六）評(píng)價(jià)方式構(gòu)建
    （七）其他注意事項(xiàng)
        1. 加強(qiáng)一體化師資隊(duì)伍建設(shè)
        2. 深化企業(yè)合作
        3. 加強(qiáng)特色化教室及一體化實(shí)訓(xùn)室、項(xiàng)目研修工作室場(chǎng)地建設(shè)
        4. 加強(qiáng)“三個(gè)校園”建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]供給側(cè)改革驅(qū)動(dòng)下的三層技能人才培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新[J]. 章振周,何曉琴.  職教論壇. 2016(08)
[2]技師學(xué)院研修式技師培養(yǎng)課程體系的建構(gòu)[J]. 章振周.  職業(yè)技術(shù)教育. 2014(08)
[3]論高等職業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)——關(guān)于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的解讀[J]. 姜大源.  中國(guó)高教研究. 2009(04)



本文編號(hào)：3715907