當前,學前教育專業(yè)音樂學科教學存在課堂教學模式單一、理論與實踐相互脫離及單一考量學習成績等方面的問題,難以使學生真正體會到音樂的魅力,影響學生的音樂學科學習興趣。本文根據(jù)中職學前教育專業(yè)音樂學科教學的內(nèi)容及學生特征,探究教學模式創(chuàng)新的路徑。以多樣性的教育模式促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展,提升音樂教學質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中職學前教育專業(yè)音樂學科教學的現(xiàn)狀分析
    (一)課堂教學模式單一
    (二)理論和實踐相脫節(jié)
    (三)單一考量學習成績
二、中職學前教育專業(yè)音樂學科的有效教學方式分析
    (一)注重因材施教,創(chuàng)設(shè)輕松氛圍
    (二)豐富教學形式,調(diào)動學習興趣
        1.游戲教學法
        2.情景教學法
    (三)全面評估,促進發(fā)展
三、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]卓越幼兒教師視角下高校學前教育專業(yè)音樂技能提升路徑研究[J]. 周絢菲.  教育觀察. 2020(08)
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[5]職業(yè)技能大賽視野下中職教育教學改革初探——以學前教育專業(yè)音樂類課程為例[J]. 郭西蓮.  福建教育學院學報. 2019(09)
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