�。颊咀�2018年起,原"全國職業(yè)院校信息化大賽"更名為"全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽",重點考查教學(xué)團隊（2～4人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、評價目標達成、進行反思改進的能力。參賽團隊需提交五種參賽作品材料,分別是課程實際使用的教案、3～4段課堂實錄視頻、教學(xué)實施報告,以及參賽作品所依據(jù)的實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)和課程標準。2020年大賽根據(jù)教育學(xué)改革發(fā)展新形勢、新要求,同時也根據(jù)新冠肺炎疫情防控需求, 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、理清概念
二、精研要求
三、思路清晰
    (一)教學(xué)模式
    (二)教學(xué)方法
    (三)教學(xué)實施報告的要點設(shè)計
四、格式規(guī)范
五、大膽創(chuàng)新


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于傳感器的《垃圾分類檢測裝置的設(shè)計與制作》教學(xué)實施報告[J]. 陳娟,方堃,姚衛(wèi).  電腦知識與技術(shù). 2022(18)
[2]中職機械制圖模塊化教學(xué)課程設(shè)計——以典型零件表示法教學(xué)項目為例[J]. 何靜,黃麗,王小梅,黃果.  冶金管理. 2021(21)
[3]職業(yè)院校教學(xué)能力大賽實施報告撰寫研究[J]. 羅燕華.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021(25)



本文編號：3686102