新時(shí)代背景下,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育對(duì)于塑造大學(xué)生理想人格、增強(qiáng)文化自信和愛(ài)國(guó)情感、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及促進(jìn)高職院校思想政治教育改革與創(chuàng)新等方面具有重要價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在融入過(guò)程中存在不受重視、認(rèn)同感弱化、缺乏研究與創(chuàng)新等問(wèn)題,應(yīng)通過(guò)構(gòu)建文化傳承保障機(jī)制、推進(jìn)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)、加強(qiáng)文化內(nèi)涵研究與闡釋、提升教師文化素養(yǎng)、積極開(kāi)展文化活動(dòng)以及推動(dòng)文化傳承方式轉(zhuǎn)型等路徑實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育有效融合,為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供保障,實(shí)現(xiàn)文化育人目的。 

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【文章目錄】：
1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的價(jià)值
    1.1 高職大學(xué)生提升道德修養(yǎng)，塑造理想人格的堅(jiān)定基石
    1.2 高職大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感的基本保障
    1.3 高職院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉
    1.4 高職院校思想政治教育改革與創(chuàng)新的寶貴資源
2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的問(wèn)題
    2.1 高職院校在教育理念上對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育不夠重視
    2.2 高職院校大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同存在弱化現(xiàn)象
    2.3 高職院校對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育缺乏內(nèi)涵研究與創(chuàng)新
3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的路徑
    3.1 轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承保障機(jī)制
    3.2 推進(jìn)課程建設(shè)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)
    3.3 依托學(xué)科或?qū)I(yè)群，成立文化研究中心，加強(qiáng)文化內(nèi)涵研究與闡釋
    3.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師文化素養(yǎng)
    3.5 積極開(kāi)展文化活動(dòng)，建設(shè)特色校園文化，營(yíng)造濃厚的文化育人環(huán)境與氛圍
    3.6 利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承方式上的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：高職教育人才培養(yǎng)深度改革的核心驅(qū)動(dòng)[J]. 張鵬飛.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(32)
[2]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)——基于大學(xué)生思想政治教育視域[J]. 李國(guó)良,周向軍.  思想教育研究. 2018(09)
[3]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑[J]. 陳小環(huán).  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版). 2015(06)
[4]習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[J].   黨建. 2014(03)



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