本論文是在社會、經(jīng)濟發(fā)展的大背景下,通過分析我國涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的社會需求以及產(chǎn)生這些需求的原因與滿足這些需求的可行性條件,從而提出通過構建我國涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的目標體系、師資隊伍建設與課程體系,以此來轉變我國涉農(nóng)專業(yè)中職畢業(yè)生就業(yè)率低、就業(yè)水平不高的現(xiàn)狀和解決我國涉農(nóng)專業(yè)中職教育現(xiàn)有發(fā)展困境的理論探索。 本研究從四個方面展開研究。第一章,導論。主要闡述了論文的立題背景、研究的目的與意義,綜述了國內外關于涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的相關研究狀況,說明了論文的創(chuàng)新之處,表達了研究的基本思路。第二章,涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的時代背景。分析了我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新形勢對涉農(nóng)專業(yè)中職教育的影響,以及涉農(nóng)專業(yè)中職教育發(fā)在發(fā)展過程中面臨的問題與挑戰(zhàn),同時,分析了國際創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展特點與趨勢對于涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的影響。第三章,涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的需求研究。主要分析了創(chuàng)業(yè)教育的需求現(xiàn)狀、產(chǎn)生這些需求的原因以及滿足涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育需求的可行性條件。第四章,涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的實施研究。在這里重點提出了涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的目標體系的構建... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 立題背景與依據(jù)
    1.2 國內外創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀概述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.2 國內研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究的目的與意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
第2章 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的時代背景
    2.1 國際創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展特點與趨勢
        2.1.1 國際創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的特征
        2.1.2 國際創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢
    2.2 我國經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境的變化
        2.2.1 我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
        2.2.2 經(jīng)濟發(fā)展對我國職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境的影響
    2.3 我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新形勢與涉農(nóng)專業(yè)中職教育的發(fā)展
        2.3.1 我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新形勢
        2.3.2 我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新形勢對農(nóng)民教育的影響
        2.3.3 我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新形勢與涉農(nóng)專業(yè)中職教育發(fā)展所面臨的問題與挑戰(zhàn)
第3章 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的需求研究
    3.1 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育需求現(xiàn)狀
        3.1.1 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的目標需求
        3.1.2 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的師資需求
        3.1.3 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的課程需求
    3.2 產(chǎn)生涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育需求的原因
        3.2.1 涉農(nóng)專業(yè)中職教育在農(nóng)村企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的艱巨任務
        3.2.2 涉農(nóng)專業(yè)中等職業(yè)學校前景堪憂
    3.3 滿足涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育需求的可行性分析
        3.3.1 政府政策的引導和管理
        3.3.2 加快我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展速度
        3.3.3 加大教育投資力度，優(yōu)化教育資源配置
第4章 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育實施研究
    4.1 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育目標體系的構建
        4.1.1 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育總目標
        4.1.2 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育結構目標
        4.1.3 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育的支撐目標
    4.2 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設
        4.2.1 雙師結構、專兼結合
        4.2.2 教研結合
    4.3 涉農(nóng)專業(yè)中職學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建
        4.3.1 課程目標
        4.3.2 課程內容
        4.3.3 課程的實施
        4.3.4 課程的評估
第5章 總結與展望
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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