文章從我國高職教育存在的辦學(xué)特色不明顯、校企合作共贏的長效機(jī)制沒有形成、人才培養(yǎng)模式不夠成熟、育人環(huán)境還需進(jìn)一步改善、學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念沒有轉(zhuǎn)變等方面分析存在的問題,結(jié)合廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)模式上的探索,提出陳嘉庚職業(yè)教育思想對構(gòu)建高職院校人才培養(yǎng)模式的啟示作用。 

【文章來源】：品牌與標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 陳嘉庚職業(yè)教育思想的內(nèi)容和意義
    1.1 結(jié)合社會實際創(chuàng)辦學(xué)校
    1.2 面向社會培養(yǎng)可用之人
    1.3 注重學(xué)生思想實踐能力
    1.4 注重學(xué)生德行修養(yǎng)
    1.5 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
2 現(xiàn)代高職院校在人才培養(yǎng)中存在的突出問題。
3 陳嘉庚職業(yè)教育思想對當(dāng)前高職院校構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的啟示
    3.1 加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式
    3.2 精準(zhǔn)培養(yǎng)，構(gòu)建協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式
    3.3 校地合作，植根廈門，服務(wù)社會，輻射“海絲”沿線
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職人才培養(yǎng)模式實踐[J]. 邱丙中,王瑜,羅文.  印刷雜志. 2017(11)
[2]基于協(xié)同育人的高職人才培養(yǎng)模式改革探索——石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實踐剖析[J]. 劉明生,王玲.  職教論壇. 2013(21)



本文編號：3642135