基于“產(chǎn)、教、學(xué)、賽、創(chuàng)”五位一體的高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2022-02-23 01:41
<正>電子商務(wù)作為我國(guó)近年來(lái)興起的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),其發(fā)展前景在目前看來(lái)是極為不錯(cuò)的,在面對(duì)高職院校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)于"產(chǎn)、教、學(xué)、賽、創(chuàng)"五位一體為主線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng),將理論和實(shí)踐融為一體的原理得到了當(dāng)前高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要任務(wù),本文結(jié)合當(dāng)下教學(xué)實(shí)際進(jìn)程,分析教學(xué)過(guò)程中五位一體的目前的融入情況,將理論體系盡量和實(shí)踐內(nèi)容共同結(jié)合,令高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)記一步推進(jìn)。對(duì)于目前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐調(diào)查情況,
【文章來(lái)源】:財(cái)富時(shí)代. 2020,(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1.基于五位一體高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的好處
1.1將理論教學(xué)進(jìn)行質(zhì)的升華
1.2結(jié)網(wǎng)絡(luò)資源合實(shí)際深入分析教學(xué)案例
1.3教學(xué)實(shí)訓(xùn)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力
2.基于五位一體高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的重要性
3.基于五位一體高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀
4.目前五位一體教學(xué)模式下電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
5.五位一體教學(xué)模式下電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中怎樣實(shí)踐
5.1教師要將傳統(tǒng)理論教學(xué)與五位一體教學(xué)相結(jié)合
5.2始終保持學(xué)生為主體、教師為主引
5.3注重實(shí)踐培養(yǎng)、注重創(chuàng)新培養(yǎng)
6.總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及趨勢(shì)分析[J]. 王銳,李醫(yī)群,楊守雙. 高教學(xué)刊. 2020(14)
[2]高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式及校企合作模式的探索與研究[J]. 劉柱建. 農(nóng)家參謀. 2020(15)
[3]高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)校企合作產(chǎn)教融合的實(shí)踐與研究[J]. 賀慧玲. 電子商務(wù). 2020(05)
[4]高職院校基于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[J]. 李芙蓉. 山西農(nóng)經(jīng). 2020(09)
[5]基于產(chǎn)教融合校企合作的專(zhuān)業(yè)課程改革探索——以《客戶(hù)關(guān)系管理》為例[J]. 任文杰. 辦公自動(dòng)化. 2020(09)
[6]高職院?缇畴娮由虅(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探究——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 周舒翼. 山西農(nóng)經(jīng). 2020(07)
[7]高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“訓(xùn)、賽、創(chuàng)、服”實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建探索[J]. 張宗民,張永良,楊宏祥,鄭偉,張學(xué)琴. 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[8]基于“產(chǎn)教融合,學(xué)創(chuàng)一體”的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)踐[J]. 鐘肖英,高凱,戴國(guó)良,王秀梅. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(25)
[9]基于賽創(chuàng)融合的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究[J]. 郭道猛,周寅. 福建電腦. 2017(02)
[10]電子商務(wù)課程“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)、以賽促業(yè)”的教學(xué)模式探討[J]. 陳宏. 職業(yè)技術(shù). 2016(09)
本文編號(hào):3640611
【文章來(lái)源】:財(cái)富時(shí)代. 2020,(09)
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【文章目錄】:
1.基于五位一體高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的好處
1.1將理論教學(xué)進(jìn)行質(zhì)的升華
1.2結(jié)網(wǎng)絡(luò)資源合實(shí)際深入分析教學(xué)案例
1.3教學(xué)實(shí)訓(xùn)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力
2.基于五位一體高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的重要性
3.基于五位一體高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀
4.目前五位一體教學(xué)模式下電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
5.五位一體教學(xué)模式下電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中怎樣實(shí)踐
5.1教師要將傳統(tǒng)理論教學(xué)與五位一體教學(xué)相結(jié)合
5.2始終保持學(xué)生為主體、教師為主引
5.3注重實(shí)踐培養(yǎng)、注重創(chuàng)新培養(yǎng)
6.總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及趨勢(shì)分析[J]. 王銳,李醫(yī)群,楊守雙. 高教學(xué)刊. 2020(14)
[2]高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式及校企合作模式的探索與研究[J]. 劉柱建. 農(nóng)家參謀. 2020(15)
[3]高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)校企合作產(chǎn)教融合的實(shí)踐與研究[J]. 賀慧玲. 電子商務(wù). 2020(05)
[4]高職院校基于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[J]. 李芙蓉. 山西農(nóng)經(jīng). 2020(09)
[5]基于產(chǎn)教融合校企合作的專(zhuān)業(yè)課程改革探索——以《客戶(hù)關(guān)系管理》為例[J]. 任文杰. 辦公自動(dòng)化. 2020(09)
[6]高職院?缇畴娮由虅(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探究——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 周舒翼. 山西農(nóng)經(jīng). 2020(07)
[7]高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“訓(xùn)、賽、創(chuàng)、服”實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建探索[J]. 張宗民,張永良,楊宏祥,鄭偉,張學(xué)琴. 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[8]基于“產(chǎn)教融合,學(xué)創(chuàng)一體”的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)踐[J]. 鐘肖英,高凱,戴國(guó)良,王秀梅. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(25)
[9]基于賽創(chuàng)融合的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究[J]. 郭道猛,周寅. 福建電腦. 2017(02)
[10]電子商務(wù)課程“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)、以賽促業(yè)”的教學(xué)模式探討[J]. 陳宏. 職業(yè)技術(shù). 2016(09)
本文編號(hào):3640611
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