為了提高專業(yè)的社會適應性,吉林工師在美術學（師范）專業(yè)根據(jù)學生的專業(yè)學識技能和學科方向學習的要求,在專業(yè)課程的教學系統(tǒng)中將書法納入進來。針對目前美術學（師范）專業(yè)書法課程教學中存在課程設置相對獨立、教學方法陳舊、學時較少、受網(wǎng)絡負面影響大、考核評價方式不合理等問題,通過拓展教學內容,靈活運用多種教學方法,改革教學評價方式,加強書法校本教材建設,合理利用網(wǎng)絡技術等提升教學效果。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2020,41(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、美術學（師范）專業(yè)書法課程的教學現(xiàn)狀
二、美術學（師范）專業(yè)書法課程教學中存在的問題
    （一）課程設置相對獨立
    （二）課程教學方法陳舊
    （三）課程學時設置較短
    （四）考核評價方式的缺憾
三、美術學（師范）專業(yè)書法課程教學改革思路
    （一）制定科學的教學計劃
    （二）拓展教學內容
    （三）改善教學方法和手段
    （四）加強教學橫向交流
    （五）成立書法或相關社團
    （六）改革教學評價方式
    （七）加強書法校本教材建設
    （八）合理利用網(wǎng)絡技術


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校美術學專業(yè)書法課程教學的方向[J]. 楊正發(fā).  美術大觀. 2010(05)
[2]高校學生書法社團教學指導淺論[J]. 賈強飛.  大眾科技. 2008(12)
[3]網(wǎng)絡環(huán)境下高職師范生的書法教育[J]. 符君健.  中國成人教育. 2008(16)



本文編號：3633312