高職院校教師需要提高教育教學(xué)能力以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對高職院校人才培養(yǎng)的需求,學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)有利于高職院校教師的專業(yè)發(fā)展。生態(tài)系統(tǒng)理論為高職院校教師學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)提供了理論支撐,應(yīng)激發(fā)教師學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)校加強引導(dǎo),增強教師對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)注;建立學(xué)校與社會的聯(lián)系,吸納行業(yè)企業(yè)人員參與到學(xué)習(xí)型組織之中;加強院校之間的交流、合作,實現(xiàn)高職院校教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的優(yōu)化發(fā)展。 

【文章來源】：機械職業(yè)教育. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教師學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵
二、高職院校教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要性
    （一）社會經(jīng)濟發(fā)展對高職人才培養(yǎng)的新要求，需要教師提高教育教學(xué)能力
    （二）教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有利于高職院校教師的專業(yè)發(fā)展
三、基于生態(tài)系統(tǒng)理論的高職院校教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)策略
    （一）微觀系統(tǒng)上，激發(fā)教師學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性
    （二）中觀系統(tǒng)上，學(xué)校加強引導(dǎo)，增強教師對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)注
    （三）外圍系統(tǒng)上，建立學(xué)校與社會的聯(lián)系，吸納行業(yè)企業(yè)人員參與到學(xué)習(xí)型組織之中
    （四）宏觀系統(tǒng)上，加強院校之間的交流、合作，實現(xiàn)教師學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)化發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于生態(tài)系統(tǒng)理論的高職院校雙師型教師的培養(yǎng)[J]. 李越恒,賀克.  教育與職業(yè). 2015(23)
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[3]農(nóng)村女性文化貧困成因及其治理——以社會生態(tài)系統(tǒng)理論為視角[J]. 趙金子,周振.  西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(05)
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