高職院校教學督導必須牢牢把握和認真處理好督導就位前的準備、督導過程的主輔關系、教學過程的細節(jié)審視、督導質(zhì)效的提升操作、督導的縱深邊界把握、督導的學術研究等問題,以實現(xiàn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展背景下的科學督導、精準督導和高效督導。 

【文章來源】：南通職業(yè)大學學報. 2020,34(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 督導就位前的準備
2 督導過程的主輔關系
3 教學過程的細節(jié)審視
4 督導質(zhì)效的提升操作
5 督導的邊界和縱深
6 督導的學術研究
7 余論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校教學督導工作的三個實踐層次與五點思考[J]. 甘羅嘉.  北京教育(高教). 2017(Z1)
[2]職業(yè)教育大發(fā)展催生的教學督導與課程督導[J]. 賈劍方.  職教通訊. 2017(04)



本文編號：3621456