發(fā)布時(shí)間：2022-01-26 12:50

　　思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程,而提升思政課親和力則是實(shí)現(xiàn)思政課育人目的的重要途徑。當(dāng)前高職院校思政課面臨教學(xué)重理論輕實(shí)踐、學(xué)生課堂參與度不夠、師生之間缺乏共情的現(xiàn)實(shí)困境,因此,需要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn),不斷探究提升思政課親和力的途徑,使思政課最終達(dá)到入眼入腦入心入行的效果。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(42)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、高職院校思政課親和力面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
    （一）教學(xué)重理論輕實(shí)踐
    （二）學(xué)生課堂參與度不夠
    （三）師生之間缺乏共情
三、提升高職院校思政課親和力的策略
    （一）入眼：創(chuàng)新課程內(nèi)容，貼近學(xué)生生活
    （二）入腦：增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，深度參與課堂
    （三）入心：重塑教師魅力，增進(jìn)師生情感
    （四）入行：走出傳統(tǒng)課堂，開(kāi)辟實(shí)踐教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]問(wèn)題導(dǎo)向下思想政治理論課親和力提升對(duì)策探析——以蘇州科技大學(xué)的調(diào)查為例[J]. 陳磊.  蘇州科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[2]論高校思想政治理論課教學(xué)親和力的邏輯生成[J]. 白顯良.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(04)
[3]親和力和針對(duì)性:提升高校思想政治理論課質(zhì)量與水平的重要途徑[J]. 張根福,朱堅(jiān).  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(03)
[4]認(rèn)知沖突在高校“基礎(chǔ)”課教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 程艷.  學(xué)子(理論版). 2015(01)
[5]思政課教師親和力的養(yǎng)成與師生之間的心理契約[J]. 陸靜萍.  華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)



本文編號(hào)：3610523