思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)具有超越現(xiàn)實(shí)性、客觀真實(shí)性、靈活便捷性、互動(dòng)性的特征。高職院校思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)要堅(jiān)持政治性與導(dǎo)向性原則、實(shí)用性與同步性原則、實(shí)效性與整體性原則、主體性與主導(dǎo)性原則。文章提出高職院校思想政治課理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)路徑:建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲、開(kāi)發(fā)手機(jī)App、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、構(gòu)建考核機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020,(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、虛擬實(shí)踐教學(xué)概述
二、高職院校思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值
    1. 能夠突破高職院校思想政治理論課傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)面臨的困境。
    2. 能夠激發(fā)高職院校思想政治理論課教師的創(chuàng)造性。
    3. 能夠提高高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。
    4. 能夠提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)和高職院校育人效果。
三、高職院校思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)的原則
    1. 堅(jiān)持政治性與導(dǎo)向性原則。
    2. 堅(jiān)持實(shí)用性與同步性原則。
    3. 堅(jiān)持實(shí)效性與整體性原則。
    4. 堅(jiān)持主體性與主導(dǎo)性原則。
四、高職院校思想政治課理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)路徑
    1. 建設(shè)高職院校思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站。
    2. 開(kāi)發(fā)高職院校思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲。
    3. 開(kāi)發(fā)高職院校思想政治理論課手機(jī)App。
    4. 建設(shè)高職院校思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
    5. 構(gòu)建高職院校思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探析[J]. 曹順,丁志衛(wèi).  教育與職業(yè). 2019(11)



本文編號(hào)：3610382