發(fā)布時間：2021-12-30 13:56

　　永州職院教師團隊的建設意義重大,是全面建設小康社會實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要,是富民強省實現(xiàn)中部崛起戰(zhàn)略的需要,是富民強市建設速度永州、和諧永州、活力永州的需要,是創(chuàng)建國家級示范院校實現(xiàn)永州職院可持續(xù)性發(fā)展的需要,是構筑教師個人發(fā)展平臺實現(xiàn)教師自身價值的需要。永州職院教師團隊的建設,近幾年來,雖然取得了一定的實效,但在學歷結構、年齡結構、職稱結構和職稱學科分布等方面,仍然差強人意。必須從現(xiàn)有的校區(qū)教師團隊向以專業(yè)群為主的學科教師團隊迅速過渡,盡量減少教師團隊人材的流失。按照示范院校建設方案和任務書中所確定的項目,緊緊抓住“護理、生態(tài)養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品質量檢測、計算機網(wǎng)絡技術”等四個申請中央財政支持的重點建設專業(yè)“熱點”,以及“醫(yī)學影像、汽車檢測與維修技術、旅游管理”等3個非中央財政支持的重點建設專業(yè)“熱點”。以這些專業(yè)為龍頭,帶動基礎相關、內(nèi)在聯(lián)系緊密的農(nóng)學類、醫(yī)學類、計算機類、旅游英語類等專業(yè)進行建設,形成資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的7個專業(yè)群,立足永州,為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供獨具特色的服務。在教師團隊的建設中,必須處理好軟和諧與硬和諧、內(nèi)和諧與外和諧、正和諧與負和諧、新和諧與老和諧等... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：151 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

一l:三次產(chǎn)業(yè)結構變化圖

擁有附屬醫(yī)院、實習農(nóng)場、暢通駕校、附屬學校等四大校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓基地，是目前全省規(guī)模最大的一所地方性高職學院。學院目前分為五個校區(qū)，現(xiàn)有教師團隊的情況如下(圖3一1)。理及后勤圖3一l永州職院現(xiàn)有教師團隊整體結構的現(xiàn)狀示意圖為了加強現(xiàn)有教師團隊的建設，學院以專業(yè)建設為龍頭，以課程建設為核心，在專業(yè)建設和精，鉆課程建設、教材建設力一而率有成效，應用性科研取得了重要實績。緊跟;!J場而水艾化，仁動迪)叫蘭峨經(jīng)濟的需要及時有效地調(diào)整專一業(yè)和課程的設胃，齊專業(yè)建方了以川人單位和企業(yè)技術人員為主體的專業(yè)指學委員會。以提高教學效果為目的進行教學改革，與行業(yè)企業(yè)合們開發(fā)課程，不斷改革課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段，形成J以企、Ih.}_作過毛，‘為課程雄礎的教學內(nèi)容、以真實工作任務或社會戶:!異、為載體的教學方法。、同時

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【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高職院校教學團隊建設的現(xiàn)狀及對策[J]. 張光春.  科技信息(學術研究). 2008(09)
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[7]高等職業(yè)教育“雙師型”師資隊伍建設的若干問題[J]. 孟令臣.  河北科技師范學院學報(社會科學版). 2005(02)
[8]澳大利亞高等職業(yè)技術教育師資隊伍建設對我國的啟示[J]. 高峰.  中國電力教育. 2005(01)
[9]臺灣職業(yè)技術教育的改革與發(fā)展及其對我們的啟示[J]. 張曉峰.  職業(yè)技術教育. 2001(25)
[10]韓國大學教師聘任制改革分析[J]. 姜英敏.  比較教育研究. 2001(07)



本文編號：3558333