發(fā)布時間：2017-05-08 20:14

  本文關鍵詞：澳維多利亞州與湖南省高職院校視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)之比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：湖南省高等職業(yè)藝術教育的發(fā)展對湖南的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步發(fā)揮了積極的促進作用。就視覺傳達設計專業(yè)而言,但仍然存在一些問題：1.學生就業(yè)率較低；2.學生實踐能力較弱；3.學校教育與企業(yè)、市場的合作性不強。初步分析認為,缺乏科學的設計人才培養(yǎng)體系是重要的原因之一。本文通過對國內(nèi)外設計藝術中視覺傳達設計專業(yè)的教學與課程進行深入研究,旨在探討科學的藝術人才培養(yǎng)方式,針對視覺傳達設計專業(yè)的課程改革提出合理建議。 本文以澳大利亞維多利亞州的TAFE (Technology And Further Education,技術與繼續(xù)教育,簡稱TAFE)藝術院校與湖南省高等職業(yè)藝術院校的視覺傳達設計專業(yè)為例,從課程培養(yǎng)目標的價值取向、課程內(nèi)容、課程結構、學制、學分等方面,進行系統(tǒng)的比較研究。主要結果如下： 一、兩地高校在設計人才培養(yǎng)方式方面具有明顯的共性：1.著重培養(yǎng)技術應用型人才；2.加強學校與企業(yè)、市場的聯(lián)系合作；3.遵循課程內(nèi)容的適用性特點。 二、兩地高校在視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在不同程度的差異。第一,從兩地視覺傳達設計專業(yè)的發(fā)展看來,維多利亞州TAFE藝術院校具有多元的文化背景、非正式機構的支持和以訓練學生能力為重點的基本特征；湖南省高等職業(yè)藝術院校則表現(xiàn)出培養(yǎng)目標定位尚不準確、課程結構中理論課與實踐課相分離以及校企合作性不強的基本特征。第二,維多利亞州TAFE藝術學院與湖南省高職院校在視覺傳達設計專業(yè)的教學體系和課程設置等方面存在較大差異。第三,兩地高校教學優(yōu)勢及形成的原因主要有：1.歷史背景的差異；2.培養(yǎng)目標以市場為導向的差異；2.師資與教學環(huán)境的差異。 我省高職院校的視覺傳達設計專業(yè)應遵循課程實用性特點、改進人才培養(yǎng)方式、加強校企聯(lián)系合作,著重培養(yǎng)技術應用型人才。
【關鍵詞】：TAFE 高等職業(yè)藝術教育 視覺傳達設計 人才培養(yǎng)
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J50-4;G712
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-22
• 1.1 研究背景10-13
• 1.2 研究意義13-15
• 1.3 文獻綜述15-19
• 1.4 概念界定19
• 1.5 研究內(nèi)容與方法19-22
• 第二章 維多利亞州TAFE藝術學院與湖南省高職院校視覺傳達設計的發(fā)展22-26
• 2.1 維多利亞州TAFE藝術學院的發(fā)展22-24
• 2.2 湖南省高職院校視覺傳達設計專業(yè)的發(fā)展24-26
• 第三章 兩地高職院校視覺傳達設計專業(yè)課程設置之比較分析26-42
• 3.1 博士山TAFE學院與長沙民政職業(yè)技術學院26-30
• 3.1.1 培養(yǎng)目標價值取向的比較27
• 3.1.2 課程結構和課時的比較27-28
• 3.1.3 課程內(nèi)容的比較28-30
• 3.2 皇家墨爾本理工大學TAFE藝術設計學院和湖南師范大學工程與設計學院30-34
• 3.2.1 培養(yǎng)目標價值取向的比較31-32
• 3.2.2 課程結構與學制的比較32-33
• 3.2.3 課程內(nèi)容的比較33-34
• 3.3 兩地視覺傳達設計專業(yè)課程設置優(yōu)勢的分析34-42
• 3.3.1 維多利亞州TAFE學院34-39
• 3.3.2 湖南省高等職業(yè)院校39-42
• 第四章 討論42-57
• 4.1 兩地高校在視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在明顯的共性42-44
• 4.1.1 著重培養(yǎng)技術應用型人才42-43
• 4.1.2 加強學校與企業(yè)市場的聯(lián)系合作43
• 4.1.3 遵循課程內(nèi)容的適用性特點43-44
• 4.2 兩地高校在視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在不同程度的差異44-47
• 4.2.1 維多利亞州TAFE藝術學院視覺傳達設計專業(yè)的特征44-46
• 4.2.2 湖南省高職院校視覺傳達設計專業(yè)的特征46-47
• 4.3 探討兩地人才培養(yǎng)體系形成的原因47-54
• 4.3.1 兩地辦學體系的歷史差異47-50
• 4.3.2 兩地培養(yǎng)目標以市場為導向的差異50-52
• 4.3.3 兩地師資與教學環(huán)境的差異52-54
• 4.4 湖南省高職院校向維多利亞州TAFE學院視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)的借鑒54-57
• 結束語57-59
• 參考文獻59-62
• 附錄62-63
• 后記63-64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 范迪安;對話與選擇——新形勢下的國際藝術教育交流[J];北京高等教育;2001年12期

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  本文關鍵詞：澳維多利亞州與湖南省高職院校視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)之比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：351807