發(fā)布時間：2021-11-17 22:52

　　職業(yè)教育具有融入終身教育體系的適切性,為全民終身學習提供了重要教育場所,使得人的終身學習成為可能,是溝通人才成長通道的重要橋梁,同時職業(yè)教育融入終身教育體系也是現代職業(yè)教育自身發(fā)展的需要。但職業(yè)教育融入終身教育體系存在現實困境,缺乏制度機制設計,職前與職后教育尚未實現一體化發(fā)展,難以吸納整合家庭、社會等教育資源,忽視學習者關鍵能力培養(yǎng)等。針對職業(yè)教育融入終身教育體系的現實困境,要以學分制為紐帶,促進職業(yè)教育與其他教育形式的銜接,推動終身教育體系開放、融合、融通發(fā)展;深化校企合作,建立產學研協同體系,推進職前教育、職后教育的銜接與一體化發(fā)展;運用信息化手段推動職業(yè)教育開放辦學,構建家庭、社會和學校教育的有效溝通機制;重視學生關鍵能力培養(yǎng),塑造學生終身學習和持續(xù)成長的能力。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2020,41(04)北大核心

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育融入終身教育體系的適切性
    （一）職業(yè)教育為全民終身學習提供了重要的教育場所
    （二）職業(yè)教育的辦學方式與教學形式靈活，為終身教育提供了重要條件
    （三）職業(yè)教育融入終身教育體系也是現代職業(yè)教育自身發(fā)展的需要
    （四）職業(yè)教育也成為了溝通人才成長通道的重要橋梁
二、職業(yè)教育融入終身教育體系的現實困境
    （一）缺乏制度機制設計，職業(yè)教育與其他教育銜接不暢，難以建立人才成長立交橋
    （二）職業(yè)教育呈現出以學歷教育為主的斷頭教育，職前與職后教育尚未實現一體化發(fā)展
    （三）職業(yè)教育在社會偏見影響下作為“末流”教育難以吸納整合家庭、社會等教育資源，不利于終身教育環(huán)境氛圍的營造
    （四）職業(yè)教育人才培養(yǎng)過于強調職業(yè)技能，忽視學習者關鍵能力培養(yǎng)
三、職業(yè)教育融入終身教育體系的路徑
    （一）以學分制為紐帶，促進職業(yè)教育與其他教育形式的銜接，加快終身教育體系的開放、融合、融通發(fā)展
    （二）深化校企合作建立產學研協同體系，推進職前、職后教育的銜接與一體化發(fā)展
    （三）運用信息化手段推動職業(yè)教育開放辦學，構建家庭、社會和學校教育的有效溝通機制
    （四）重視學生關鍵能力培養(yǎng)，塑造學生終身學習和持續(xù)成長的能力


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3501780