工匠精神在我國(guó)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中發(fā)揮著重要作用,當(dāng)今社會(huì)急需具備工匠精神的技術(shù)技能型人才,而現(xiàn)代學(xué)徒制這一新型校企合作模式的推行為工匠精神的培育提供了制度保障。基于現(xiàn)代學(xué)徒制的工匠精神培育,能夠促使徒弟形成良好的職業(yè)素養(yǎng);利于師傅提升自我價(jià)值;利于企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前工匠精神培育中存在的問題,應(yīng)從學(xué)校、企業(yè)、政府層面著手,使工匠精神在校企合作中培育,在師傅的指導(dǎo)下提升,在政策的保障下傳承。 

【文章來源】：高等職業(yè)教育探索. 2020,19(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

工匠精神的基本內(nèi)涵

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3490481