"課程思政"不僅作為新時(shí)代一種全新的教育理念,更是實(shí)現(xiàn)"立德樹人"的重要戰(zhàn)略舉措。根據(jù)課程思政的內(nèi)涵及特征,闡明在高職院�！陡叩葦�(shù)學(xué)》課程教學(xué)中開展課程思政的價(jià)值和意義,根據(jù)課程思政和數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),探索并總結(jié)出實(shí)施"課程思政"的若干方法和路徑,有效地將"課程思政"融入課堂教學(xué)中,才能從根本上解決高職數(shù)學(xué)"課程難教、學(xué)生難學(xué)"的尷尬局面。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 “課程思政”的內(nèi)涵及特征
2 高職院�！陡叩葦�(shù)學(xué)》“課程思政”的價(jià)值和意義
3 “課程思政”和數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)
4 《高等數(shù)學(xué)》“課程思政”實(shí)施方法和路徑
    4.1 從學(xué)生的日常行為進(jìn)行思政教育
    4.2 從課程內(nèi)容進(jìn)行思政教育
    4.3 從社會熱點(diǎn)、國家大事進(jìn)行思政教育
    4.4 從數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事進(jìn)行思政教育
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]推進(jìn)課程思政建設(shè) 構(gòu)建思政育人大格局——濟(jì)南大學(xué)課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 張曉霞,叢曉峰.  山東教育(高教). 2019(12)
[2]課程思政教育內(nèi)容設(shè)計(jì)要在六個(gè)方面下功夫[J]. 陳華棟,蘇镠镠.  中國高等教育. 2019(23)
[3]新時(shí)代課程思政的內(nèi)涵、特點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對策略[J]. 王學(xué)儉,石巖.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(02)
[4]高職高專課程思政：價(jià)值意蘊(yùn)、基本特征與生成路徑[J]. 歐平.  中國高等教育. 2019(20)
[5]大學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”的思考與實(shí)踐[J]. 鄭奕.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[6]高等數(shù)學(xué)中的課程思政案例[J]. 劉淑芹.  教育教學(xué)論壇. 2018(52)



本文編號：3482172