為落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的"專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接"的精神,依據(jù)ESP教學(xué)理論,以北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)ESP課程體系建設(shè)為例,構(gòu)建高職ESP課程體系。闡述專業(yè)下的英語(yǔ)教學(xué)課程體系建設(shè)、互派師資隊(duì)伍、共享教學(xué)資源、融通雙向資歷等方面內(nèi)容,分析高職ESP課程體系建設(shè)的價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 ESP教學(xué)模式定位分析
    1.1 ESP的概念
    1.2 高職ESP課程體系定位分析
2 高職ESP課程體系的建設(shè)
    2.1 建設(shè)框架
        2.1.1 總體闡述
        2.1.2 建設(shè)步驟
            2.1.2.1 人員組建
            2.1.2.2 課程體系框架搭建
            2.1.2.3 課程體系資源建設(shè)
    2.2 課程體系組成
3 高職ESP課程體系的實(shí)踐
    3.1 組建團(tuán)隊(duì)
    3.2 凝練課程體系
    3.3 規(guī)范課程體系基本要求
    3.4 制訂課證貫通考核方案
    3.5 參與社會(huì)服務(wù)
    3.6 共享教學(xué)資源
4 高職ESP課程體系建設(shè)的成效
    4.1 激發(fā)教學(xué)對(duì)象學(xué)習(xí)欲望
    4.2 提高教學(xué)對(duì)象專業(yè)技能
    4.3 提供教學(xué)對(duì)象學(xué)習(xí)方向
    4.4 落實(shí)人才培養(yǎng)實(shí)用目標(biāo)
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]ESP與成人英語(yǔ)教學(xué)的適切性探索[J]. 韓麗偉.  中國(guó)市場(chǎng). 2014(52)
[2]試論大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求的基本原則和精神[J]. 蔡基剛.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2004(01)
[3]高職英語(yǔ)教學(xué)引入ESP模式的探索[J]. 李俊芬.  邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(04)



本文編號(hào)：3476639