高職教育培養(yǎng)的是從事技術(shù)技能崗位的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,其傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝是提升青年群體文化自信的需要,也是落實(shí)立德樹人教育、培育大國(guó)工匠的需要。廣州高職教育在資源、經(jīng)驗(yàn)、師資、政策等方面具備傳承與創(chuàng)新嶺南傳統(tǒng)工藝的條件,履行傳統(tǒng)工藝傳承的使命、推動(dòng)城市文化綜合實(shí)力出新出彩責(zé)無旁貸。廣州高職教育必須聚焦區(qū)域文化發(fā)展需求,服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略部署,堅(jiān)持"立德樹人"根本任務(wù),樹立文化傳承價(jià)值觀,構(gòu)建"傳統(tǒng)工藝進(jìn)課堂、民間大師進(jìn)平臺(tái)、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園"的"三進(jìn)"體系,拓展嶺南傳統(tǒng)工藝傳承載體,以全方位的校園文化建設(shè),完善高職"三全育人"工作體系。 

【文章來源】：輕工科技. 2020,36(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 廣州高職教育推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的必要性與重要性
    2.1 堅(jiān)定文化自信的需要
    2.2 落實(shí)高校職能的需要
    2.3 培育工匠精神的需要
    2.4 促進(jìn)全面發(fā)展的需要
3 廣州高職教育推動(dòng)嶺南傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新的可行性
    3.1 高職教育具有傳承傳統(tǒng)工藝的先天優(yōu)勢(shì)
    3.2 高職教育具有傳承傳統(tǒng)工藝的政策環(huán)境
    3.3 廣州高職具有傳承嶺南傳統(tǒng)工藝的條件
4 廣州高職教育推動(dòng)嶺南傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新的對(duì)策
    4.1 聚焦區(qū)域文化發(fā)展需求，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略部署
    4.2 堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，樹立文化傳承價(jià)值觀
    4.3 推動(dòng)“三進(jìn)”聯(lián)動(dòng)改革，拓展工藝傳承載體
    4.4 完善“三全育人”工作體系，建設(shè)融合型校園文化
5 結(jié)語



本文編號(hào)：3458933