發(fā)布時(shí)間：2021-10-17 14:24

　　高等職業(yè)技術(shù)教育是高等教育發(fā)展中出現(xiàn)的新生事物,它既是高等教育,又是職業(yè)教育。作為其培養(yǎng)對(duì)象的高職學(xué)生,應(yīng)具備較強(qiáng)的從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,有較高的綜合素質(zhì)。二十世紀(jì)九十年代以來(lái),我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育蓬勃發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批應(yīng)用型技術(shù)人才。但由于近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,給當(dāng)前高職學(xué)生的道德觀念帶來(lái)了較大的沖擊,導(dǎo)致了高職學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為選擇上的困惑,并出現(xiàn)了一定程度的道德失范現(xiàn)象。準(zhǔn)確把握高職學(xué)生這一特殊群體的道德素質(zhì)狀況,在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)道德教育,促進(jìn)高職學(xué)生健康成長(zhǎng),為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格的高級(jí)技術(shù)人才,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本論文從這一指導(dǎo)思想出發(fā),借助文獻(xiàn)查閱,對(duì)高職學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,立足高職學(xué)生實(shí)際,尋求加強(qiáng)高職學(xué)生道德教育的有效途徑,進(jìn)一步增強(qiáng)高職學(xué)院德育工作的實(shí)效性。 本文共分三個(gè)部分: 第一部分:高職學(xué)生道德素質(zhì)的構(gòu)成及研究意義 本部分內(nèi)容闡述了道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面,高職學(xué)生要力爭(zhēng)成才,必須具備良好的道德素質(zhì)。研究當(dāng)前高職學(xué)生的道... 

【文章來(lái)源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
文獻(xiàn)綜述
前言
一、高職學(xué)生道德素質(zhì)的構(gòu)成及研究意義
    (一) 道德與道德素質(zhì)
        1、道德
        2、道德素質(zhì)
    (二) 高職學(xué)生道德素質(zhì)的構(gòu)成
        1、高職學(xué)生道德素質(zhì)構(gòu)成的基本要素
        2、高職學(xué)生應(yīng)具備的道德素質(zhì)的要
    (三) 研究當(dāng)前高職學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀及教育的意義
        1、有助于提高高職學(xué)生道德修養(yǎng)的水平
        2、有助于促進(jìn)高職學(xué)生的成長(zhǎng)、成才
        3、有助于增強(qiáng)高職學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性
        4、有助于豐富高職學(xué)生思想道德教育理論
二、當(dāng)前高職學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀分析
    (一) 當(dāng)前高職學(xué)生道德素質(zhì)的基本狀況
        1、高職學(xué)生公德意識(shí)較強(qiáng)，但行為自覺性欠佳
        2、高職學(xué)生充分認(rèn)可職業(yè)道德價(jià)值，但行為自律性不強(qiáng)
        3、高職學(xué)生道德價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化，集體主義觀念弱化
    (二) 當(dāng)前高職學(xué)生道德素質(zhì)特點(diǎn)分析
        1、道德認(rèn)知水平較高，同時(shí)存在一定的道德行為滯后
        2、道德情感豐富，同時(shí)存在一定的道德責(zé)任感淡薄
        3、道德自我評(píng)價(jià)良好，同時(shí)存在自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的不一致
    (三) 部分高職學(xué)生存在不良道德素質(zhì)的原因分析
        1、社會(huì)環(huán)境的影響
        2、家庭環(huán)境的影響
        3、學(xué)校道德教育中存在的問題
        4、高職學(xué)生自身心理因素的影響
三、加強(qiáng)高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的對(duì)策思考
    (一) 樹立科學(xué)的教育理念
        1、轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，從重技能轉(zhuǎn)向重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
        2、正確認(rèn)識(shí)道德教育的功能
    (二) 加強(qiáng)以職業(yè)道德為重點(diǎn)的道德教育
        1、重視法紀(jì)意識(shí)與文明修身教育
        2、強(qiáng)化集體主義的價(jià)值取向
        3、重點(diǎn)加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育
    (三) 創(chuàng)新高職院校道德教育途徑
        1、改進(jìn)道德教育課程，發(fā)揮“兩課”主渠道作用
        2、強(qiáng)化學(xué)生道德養(yǎng)成教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)
        3、建立知行統(tǒng)一的學(xué)生道德評(píng)價(jià)機(jī)制
        4、引導(dǎo)學(xué)生自我教育
    (四) 優(yōu)化高職學(xué)生道德素質(zhì)教育環(huán)境
        1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)
        2、重視校園文化建設(shè)
        3、積極開展網(wǎng)絡(luò)德育工作
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]培養(yǎng)道德情感 增強(qiáng)德育實(shí)效[J]. 汪元宏.  學(xué)校黨建與思想教育. 2004(05)
[2]高職教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)[J]. 王前.  高等教育研究. 2004(03)
[3]高等職業(yè)教育德育目標(biāo)的新定位[J]. 胡明星.  職業(yè)技術(shù)教育. 2003(34)
[4]論人的全面發(fā)展與道德教育[J]. 劉蒼勁.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2003(06)
[5]強(qiáng)化道德教育 培養(yǎng)有德行的一代新人[J]. 王殿卿.  中國(guó)高等教育. 2003(21)
[6]青年學(xué)生道德升華的四個(gè)動(dòng)因[J]. 曹勁松.  思想教育研究. 2003(08)
[7]經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期職業(yè)院校職業(yè)道德教育的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施[J]. 上海海運(yùn)學(xué)院高等技術(shù)學(xué)院·港灣學(xué)校課題組.  思想·理論·教育. 2003(Z1)
[8]人性提升:高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的思考[J]. 張建.  職業(yè)技術(shù)教育. 2003(19)
[9]大學(xué)生道德選擇矛盾性研究[J]. 張馳.  青年研究. 2003(06)
[10]走向生活化的德育[J]. 王現(xiàn)軍,馮建軍.  思想·理論·教育. 2003(03)



本文編號(hào)：3441913