從介紹中職模具專業(yè)云教材的開發(fā)背景入手,分析了工作過程導(dǎo)向下中職模具專業(yè)云教材開發(fā)的特征和工作過程導(dǎo)向下中職模具專業(yè)云教材開發(fā)的理念和過程,重點闡述了云教材開發(fā)過程中對云教材的設(shè)計以及對教學案例的設(shè)計,并針對工作過程導(dǎo)向下中職模具專業(yè)云教材的開發(fā)過程進行了反思。 

【文章來源】：職教通訊. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、工作過程導(dǎo)向下中職模具專業(yè)云教材開發(fā)的主要理念
    （一）校本特色
    （二）行動導(dǎo)向
    （三）職教特色
    （四）教材形式的多元化和載體的多樣化
二、工作過程導(dǎo)向下中職模具專業(yè)云教材的開發(fā)過程
三、工作過程導(dǎo)向下中職模具專業(yè)云教材的教學應(yīng)用
    （一）課前學習階段
    （二）課中學習及答疑階段
    （三）課后鞏固階段


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基于工作過程導(dǎo)向的中職校企合作模具專業(yè)課程開發(fā)與實施[J]. 陳小飛.  職教通訊. 2016(33)
[4]“工作過程導(dǎo)向”的內(nèi)涵分析[J]. 周巧英.  繼續(xù)教育研究. 2011(02)
[5]“學習領(lǐng)域”——工作過程導(dǎo)向的課程模式——德國職業(yè)教育課程改革的探索與突破[J]. 姜大源.  職教論壇. 2004(24)



本文編號：3436377