高等院校以立德樹(shù)人為教育根本任務(wù),把思政教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,發(fā)揮課堂主渠道作用,使課程思政與思政課程同步發(fā)力。分析高職院校開(kāi)展人體解剖學(xué)課程思政的可行性,介紹具體做法,反思實(shí)施過(guò)程中的不足之處,并提出相應(yīng)改進(jìn)措施,構(gòu)建課程思政教育教學(xué)體系。 

【文章來(lái)源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 開(kāi)展人體解剖學(xué)課程思政的可行性
2 開(kāi)展人體解剖學(xué)課程思政的具體做法
    2.1 組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)
    2.2 編寫(xiě)教學(xué)文書(shū)
        2.2.1 修訂課程標(biāo)準(zhǔn)
        2.2.2 制訂授課計(jì)劃
        2.2.3 設(shè)計(jì)教學(xué)方案
    2.3 開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
        2.3.1 課前（線上）
        2.3.2 課堂（線下）
        2.3.3 課后（線上或線下）
3 人體解剖學(xué)課程思政的不足與改進(jìn)措施
    3.1 存在的不足
        3.1.1 教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)不足
        3.1.2 教學(xué)方法單一，教學(xué)評(píng)價(jià)方式少
        3.1.3 師資力量薄弱
        3.1.4 課程間缺乏融合
    3.2 改進(jìn)措施
        3.2.1 深挖思政元素，豐富教學(xué)內(nèi)容
        3.2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系
        3.2.3 校企聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
        3.2.4 開(kāi)展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政教育
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育融入人體解剖學(xué)課程的探索[J]. 孫振山,馬欣宇,李鐵成.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(02)
[2]醫(yī)學(xué)院校課程思政教育教學(xué)體系實(shí)施效果分析研究[J]. 張梅,南德紅,羅盈怡,唐紅梅.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(12)
[3]高職“課程思政”建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 王石,田洪芳.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(14)



本文編號(hào)：3389225