本文旨在研究高職學(xué)生的手機(jī)使用習(xí)慣以及不同行為之間價值觀的狀況,并根據(jù)研究結(jié)果給出培養(yǎng)高職學(xué)生價值觀的建議。本研究采用國際上著名的施瓦茨價值觀問卷,并根據(jù)學(xué)生的日常生活習(xí)慣制定手機(jī)使用習(xí)慣問卷,分析了學(xué)生的手機(jī)使用習(xí)慣及與價值觀之間的關(guān)系,利用統(tǒng)計軟件SPSS21進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,建議高職院校要從社會主義核心價值觀教育、人文環(huán)境建設(shè)、搭建實踐平臺、建立評估機(jī)制等方面來培養(yǎng)高職學(xué)生的價值觀。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究對象與方法[1]
    (一)研究對象。
    (二)研究方法。
        1．施瓦茨價值觀(Shalom H.
        2．高職學(xué)生手機(jī)使用習(xí)慣問卷。
二、數(shù)據(jù)分析
    (一)手機(jī)媒體使用習(xí)慣問卷分析[2]。
    (二)手機(jī)使用與價值觀影響分析。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生價值觀教育的建議
    (一)加強(qiáng)社會主義核心價值觀的教育。
    (二)創(chuàng)建較好的人文環(huán)境，提升高職學(xué)生價值觀。
    (三)搭建高職學(xué)生社會實踐的平臺，融合價值觀教育。
    (四)建立大學(xué)生價值觀評估機(jī)制。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]手機(jī)媒體對大學(xué)生價值觀的影響分析——基于全國12所高校的調(diào)研[J]. 邵明英,胡昌旭.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2014(09)
[2]青少年手機(jī)使用狀況及對其價值觀的影響[J]. 何安明,惠秋平,齊原,鄭世通.  中國衛(wèi)生事業(yè)管理. 2014(01)



本文編號：3388368