發(fā)布時(shí)間：2021-08-20 08:14

　　信息化與教育的融合是未來(lái)教育,特別是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),而信息化教學(xué)的根本則在于教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的高低,本文在梳理高職院校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力本質(zhì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,總結(jié)高職院校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,并針對(duì)性地提出高職院校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升路徑。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)管理信息化. 2020,23(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的內(nèi)涵
    1.1 本質(zhì)內(nèi)涵
    1.2 構(gòu)成要素
    1.3 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
        1.3.1 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要著眼于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”
        1.3.2 要注重信息化工具和信息資源的多樣性
        1.3.3 鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)
2 信息化教學(xué)能力對(duì)于職業(yè)教育的重要性
    2.1 教育信息化是職教改革發(fā)展的必然趨勢(shì)
    2.2 信息化教學(xué)能力是教師自身可持續(xù)發(fā)展的新動(dòng)力
    2.3 信息化教學(xué)是學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和能力的捷徑
3 高職院校文科專業(yè)教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀
    3.1 高職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力隨教師年齡呈現(xiàn)顯著差異
    3.2 高職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力是普遍短板
    3.3 高職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)能力有待提高
    3.4 高職教師信息化教學(xué)方式常態(tài)化的動(dòng)力不足
4 高職院校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升路徑
    4.1 學(xué)校教師雙方應(yīng)共同做好信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升規(guī)劃
    4.2 構(gòu)建教學(xué)共同體，發(fā)揮教師間互幫互助的可持續(xù)發(fā)展模式
    4.3 建立健全高職院校教師信息化考核及監(jiān)督機(jī)制
    4.4 系統(tǒng)地開(kāi)展高職教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教師信息化教學(xué)能力提升的路徑研究[J]. 付夢(mèng)晨.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]高職院校教師信息化教學(xué)能力提升研究——基于全國(guó)23所高職院校的實(shí)證分析[J]. 趙學(xué)瑤,趙敏之,孫影.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(16)
[3]高職教師信息化教學(xué)能力提升的探索[J]. 宗曉倩,湯慧芹.  科技資訊. 2015(28)



本文編號(hào)：3353149