班級文化作為一種隱性教育力量,是推動(dòng)班級不斷進(jìn)步的動(dòng)力,它與學(xué)生的全面發(fā)展有著密切聯(lián)系。在當(dāng)前的中職學(xué)校班級文化建設(shè)中,存在著創(chuàng)建方向不明確、系統(tǒng)不全面等問題,沒有形成一定的特色。優(yōu)秀的班級文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從精神文化、制度文化以及活動(dòng)文化等方面著手,以其特有的潛移默化的教育影響力和感染力,使班級充滿成長的活力。通過對特色班級文化的創(chuàng)建,包括班主任的正確引領(lǐng)、核心價(jià)值觀的塑造等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、守拙精神和工匠精神,讓每個(gè)孩子都能品嘗到成功的快樂,找到人生出彩的機(jī)會(huì)。 

【文章來源】：河南農(nóng)業(yè). 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、率先垂范，引領(lǐng)班級文化的傳承發(fā)展
二、有的放矢，塑造班級文化核心價(jià)值觀
三、用心設(shè)計(jì)，建設(shè)鮮明的班級物質(zhì)文化
四、精細(xì)化常規(guī)，制定適宜的班級制度文化
五、創(chuàng)新發(fā)展，打造奮進(jìn)的班級精神文化
六、活動(dòng)深化，形成內(nèi)化的班級行為


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對一個(gè)優(yōu)秀班級文化的個(gè)案研究[J]. 郭學(xué)軍.  中小學(xué)管理. 2005(04)
[2]發(fā)揮學(xué)生主體作用 創(chuàng)造優(yōu)秀班級文化[J]. 沈蕾.  思想·理論·教育. 2004(05)



本文編號(hào)：3348971