在產(chǎn)教融合"校政聯(lián)合""校行聯(lián)通""校企聯(lián)盟""學(xué)用聯(lián)結(jié)""學(xué)研聯(lián)拓"和"學(xué)創(chuàng)聯(lián)動(dòng)"等"六聯(lián)"模式的基礎(chǔ)上,從專業(yè)群發(fā)展機(jī)制建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、實(shí)踐教學(xué)條件和教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)方面探索醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)策略。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 產(chǎn)教融合“六聯(lián)”模式下醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)內(nèi)涵
2 產(chǎn)教融合“六聯(lián)”模式下醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)策略
    2.1 專業(yè)群發(fā)展機(jī)制建設(shè)
    2.2 專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整
    2.3 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革
    2.4 實(shí)踐教學(xué)條件
    2.5 教學(xué)團(tuán)隊(duì)
3 產(chǎn)教融合“六聯(lián)”模式下醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)成效與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)模式：理論基礎(chǔ)及階段劃分[J]. 王歡.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(23)
[2]高職高水平骨干專業(yè)動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)建設(shè)研究[J]. 張步彩,孟婷,吳桂銀,郭廣富,李芙蓉,袁橙,郭長(zhǎng)明,於敏.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2019(02)



本文編號(hào)：3299136