要提高職業(yè)教育質(zhì)量,必須加強(qiáng)校企合作,在學(xué)校推行現(xiàn)代學(xué)徒制是其重要途徑之一。作者從五年制高職機(jī)電一體化專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制出發(fā),具體闡述了實行學(xué)�，F(xiàn)代學(xué)徒制的一些具體做法,供大家參考。 

【文章來源】：湖北農(nóng)機(jī)化. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 校企合作是當(dāng)今職教發(fā)展的方向，實行學(xué)�，F(xiàn)代學(xué)徒制是其重要途徑之一
2 堅持校企深度合作，推行學(xué)�，F(xiàn)代學(xué)徒制是深化職教改革的必然選擇
3 堅持校企合作，推行學(xué)�，F(xiàn)代學(xué)徒制是進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革的重要內(nèi)容
4 堅持校企合作，推行學(xué)�，F(xiàn)代學(xué)徒制是踐行“做、學(xué)、教”合一的保證
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“現(xiàn)代學(xué)徒制”的外貿(mào)人才培養(yǎng)模式保障體制機(jī)制研究[J]. 陳偉芝,陳巖.  職教論壇. 2016(02)
[2]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職電梯工程技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)[J]. 程一凡,李邦彥,萬海如.  中國市場. 2015(41)
[3]“三位一體”的現(xiàn)代學(xué)徒制外部保障機(jī)制研究[J]. 夏旭.  職教通訊. 2015(26)
[4]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的第三方評價機(jī)制研究[J]. 李傳偉,王燕妮,董海萍,柳鵬.  廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2015(03)



本文編號：3297978