發(fā)布時間：2021-07-05 16:01

　　精細(xì)化是高職院校專業(yè)管理的新理念。實施精細(xì)化專業(yè)管理是提升高職院校辦學(xué)水平、突出專業(yè)特色、創(chuàng)建專業(yè)品牌的迫切需要,也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實訴求。當(dāng)前,我國高職院校專業(yè)管理普遍面臨管理機制不健全、管理制度缺乏系統(tǒng)性、管理目標(biāo)和要點不明晰、管理手段及方式較為落后等問題。為提升高職院校專業(yè)管理質(zhì)量和效率,亟需從精細(xì)化管理視閾完善專業(yè)化管理機制,制定系統(tǒng)化管理制度,構(gòu)建數(shù)據(jù)化管理體系,開發(fā)信息化管理平臺。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、高職院校專業(yè)管理與精細(xì)化管理的內(nèi)涵
    （一）高職院校專業(yè)管理的內(nèi)涵
    （二）精細(xì)化管理的內(nèi)涵
二、高職院校實施精細(xì)化專業(yè)管理的必要性
    （一）精細(xì)化專業(yè)管理是提升院校整體辦學(xué)水平的現(xiàn)實需要
    （二）精細(xì)化專業(yè)管理是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素
    （三）精細(xì)化專業(yè)管理是推進專業(yè)特色化、品牌化發(fā)展的有效路徑
三、高職院校專業(yè)管理的現(xiàn)實困境
    （一）專業(yè)管理機制不健全
    （二）專業(yè)管理制度缺乏系統(tǒng)性
    （三）專業(yè)管理目標(biāo)和要點不明晰
    （四）專業(yè)管理手段及方式較為落后
四、高職院校專業(yè)管理的制約因素
    （一）忽視專業(yè)建設(shè)在高職院校內(nèi)涵建設(shè)中的核心地位
    （二）尚未建立多級聯(lián)動的專業(yè)管理組織體系
    （三）缺少既懂管理又通專業(yè)的復(fù)合型專業(yè)管理人才
五、高職院校實施精細(xì)化專業(yè)管理的實踐路徑
    （一）完善專業(yè)化管理機制
    （二）制定系統(tǒng)化管理制度
    （三）構(gòu)建數(shù)據(jù)化管理體系
    （四）開發(fā)信息化管理平臺


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]精細(xì)化管理視角下的高校培訓(xùn)體系構(gòu)建[J]. 姜飛月,陳慶雯.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(S1)
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[5]從管理到治理:高職專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制建構(gòu)——基于中美比較的視角[J]. 許文靜,張曉.  職教論壇. 2015(28)
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[7]關(guān)于高等職業(yè)教育精細(xì)化建設(shè)專業(yè)的思考[J]. 駱秋琴.  高等工程教育研究. 2014(02)
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[9]構(gòu)建高校教學(xué)管理新范式:從“專業(yè)管理”向“課程管理”的轉(zhuǎn)變[J]. 魏小琳.  中國高教研究. 2011(08)
[10]精細(xì)化管理在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用[J]. 劉育峰.  教育探索. 2010(08)



本文編號：3266384