現(xiàn)代制造下的中職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革分析
發(fā)布時間:2021-06-29 11:47
在中等職業(yè)教育中,機(jī)械制造是與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的重要因素,并且對促進(jìn)國家發(fā)展具有重大影響。因此,機(jī)械制造教師要打破現(xiàn)代制造背景下的傳統(tǒng)教學(xué)模式,積極運(yùn)用科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法,以確保學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平,從而改善和發(fā)展中等職業(yè)機(jī)械制造教育。
【文章來源】:農(nóng)機(jī)使用與維修. 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 中職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革存在不足
1.1 創(chuàng)新實踐環(huán)境存在明顯漏洞
1.2 創(chuàng)新內(nèi)容不夠完善
1.3 人力資源開發(fā)計劃的優(yōu)化程度很低
2 現(xiàn)代制造下的中職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革措施
2.1 優(yōu)化課程體系,貼合行業(yè)發(fā)展趨勢
2.2 雙導(dǎo)師制利于創(chuàng)新實操能力的培養(yǎng)
2.3 加強(qiáng)校企合作,挖掘?qū)W生個人潛力
2.4 注重課程教學(xué)管理,優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)模塊化教學(xué)改革與實踐[J]. 彭莉. 湖北農(nóng)機(jī)化. 2019(14)
[2]機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)程序設(shè)計課程教學(xué)改革探析[J]. 鄢然. 教育現(xiàn)代化. 2019(59)
[3]面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的液壓與氣壓傳動技術(shù)課程教學(xué)改革與實踐[J]. 張龍,苗磊,楊國詩. 黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(綜合版). 2019(04)
[4]基于科研項目的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J]. 宋強(qiáng). 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(08)
[5]基于CDIO工程教育模式的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)多維實踐教學(xué)研究[J]. 范彬,熊志宏,殷赳,范吉文. 科技資訊. 2019(09)
本文編號:3256388
【文章來源】:農(nóng)機(jī)使用與維修. 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 中職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革存在不足
1.1 創(chuàng)新實踐環(huán)境存在明顯漏洞
1.2 創(chuàng)新內(nèi)容不夠完善
1.3 人力資源開發(fā)計劃的優(yōu)化程度很低
2 現(xiàn)代制造下的中職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革措施
2.1 優(yōu)化課程體系,貼合行業(yè)發(fā)展趨勢
2.2 雙導(dǎo)師制利于創(chuàng)新實操能力的培養(yǎng)
2.3 加強(qiáng)校企合作,挖掘?qū)W生個人潛力
2.4 注重課程教學(xué)管理,優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)模塊化教學(xué)改革與實踐[J]. 彭莉. 湖北農(nóng)機(jī)化. 2019(14)
[2]機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)程序設(shè)計課程教學(xué)改革探析[J]. 鄢然. 教育現(xiàn)代化. 2019(59)
[3]面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的液壓與氣壓傳動技術(shù)課程教學(xué)改革與實踐[J]. 張龍,苗磊,楊國詩. 黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(綜合版). 2019(04)
[4]基于科研項目的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J]. 宋強(qiáng). 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(08)
[5]基于CDIO工程教育模式的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)多維實踐教學(xué)研究[J]. 范彬,熊志宏,殷赳,范吉文. 科技資訊. 2019(09)
本文編號:3256388
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