據(jù)麥可思出具的高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告顯示,我國(guó)高職院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)要求,而新型現(xiàn)代學(xué)徒制是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的人才培養(yǎng)新模式。本文以現(xiàn)代學(xué)徒制為研究對(duì)象,結(jié)合2019年1月24日國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,具體以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例,根據(jù)校企合作現(xiàn)狀,首先闡釋現(xiàn)代學(xué)徒制的主要特征及實(shí)施困境,然后分析現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)及實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn),構(gòu)建"1+X"證書制度下會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系和實(shí)施路線,初步形成會(huì)計(jì)專業(yè)"新型"現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：財(cái)會(huì)通訊. 2020,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“1+X證書”制度現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系


本文編號(hào)：3245826