習(xí)近平總書記指出:“民生是人民幸福之基、社會(huì)和諧之本�！痹邳h的十九大報(bào)告中指出“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育體系的重要組成部分,其就業(yè)問(wèn)題對(duì)解決民生問(wèn)題、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有重要的作用。中職畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持較高水平,但在高就業(yè)率數(shù)字之下,卻隱藏著諸多問(wèn)題。本論文通過(guò)研究中職學(xué)校技能型人才的特點(diǎn)、就業(yè)崗位和在當(dāng)前社會(huì)背景下面臨的就業(yè)形勢(shì),以張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校為例,利用調(diào)查研究法總結(jié)出中職學(xué)校技能型人才在就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題,提出具有針對(duì)性的建議與對(duì)策,為今后同一類型職業(yè)學(xué)校如何解決中職生的就業(yè)問(wèn)題提供參考與借鑒,也為職業(yè)教育的就業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。本論文以中等職業(yè)學(xué)校技能型人才的就業(yè)為研究主線,具體研究?jī)?nèi)容如下:緒論。本章主要介紹該論文的研究背景、研究目的和意義以及文獻(xiàn)綜述,回顧國(guó)內(nèi)外中職生就業(yè)的研究現(xiàn)狀提出本論文的研究方向并介紹了實(shí)現(xiàn)本研究所運(yùn)用的研究方法,闡述了關(guān)于中職學(xué)校技能型人才就業(yè)的關(guān)鍵詞語(yǔ)的概念。第一章中職學(xué)校技能型人才的特點(diǎn)與就業(yè)形勢(shì)。此部分是對(duì)中職學(xué)校技能型人才的特點(diǎn)... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

樣本男女比例分布圖

20圖2.2樣本專業(yè)類別分布圖根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在專業(yè)類別方面，加工制造類畢業(yè)生最多，交通運(yùn)輸類其次，然后是財(cái)經(jīng)商貿(mào)類，旅游服務(wù)類、信息技術(shù)類、文化藝術(shù)類基本相當(dāng)，這種專業(yè)類別分布體現(xiàn)了張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校以工科為主的定位。3.就業(yè)崗位表2.5樣本就業(yè)崗位分布情況崗位管理人員技術(shù)人員生產(chǎn)一線或服務(wù)人員其他人員畢業(yè)生人數(shù)144620221百分率4.95%16.25%71.38%7.42%圖2.3樣本就業(yè)崗位分布圖

20圖2.2樣本專業(yè)類別分布圖根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在專業(yè)類別方面，加工制造類畢業(yè)生最多，交通運(yùn)輸類其次，然后是財(cái)經(jīng)商貿(mào)類，旅游服務(wù)類、信息技術(shù)類、文化藝術(shù)類基本相當(dāng)，這種專業(yè)類別分布體現(xiàn)了張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校以工科為主的定位。3.就業(yè)崗位表2.5樣本就業(yè)崗位分布情況崗位管理人員技術(shù)人員生產(chǎn)一線或服務(wù)人員其他人員畢業(yè)生人數(shù)144620221百分率4.95%16.25%71.38%7.42%圖2.3樣本就業(yè)崗位分布圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]我國(guó)中等職業(yè)教育研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域與主題演進(jìn)——基于CNKI（2008—2017）核心期刊文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析[J]. 劉娜,楊科正.  西部素質(zhì)教育. 2019(01)
[3]中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 呂慧.  職業(yè)教育(中旬刊). 2018(08)
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[5]中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的就業(yè)問(wèn)題和就業(yè)工作[J]. 張麗賓.  中國(guó)人力資源社會(huì)保障. 2017(12)
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[7]從十九大報(bào)告看我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的方向和重點(diǎn)[J]. 劉斌,鄒吉權(quán).  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(05)
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博士論文
[1]高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究[D]. 何應(yīng)林.南京師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]職業(yè)教育技能型人才“工匠精神”培養(yǎng)研究[D]. 任寰.湖北工業(yè)大學(xué) 2017
[2]中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 單愛(ài)鷦.河北科技師范學(xué)院 2017
[3]中職生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 邵妮.魯東大學(xué) 2015
[4]中職生就業(yè)能力現(xiàn)狀及對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響[D]. 張雪玲.上海師范大學(xué) 2015
[5]校企合作模式下中職學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)研究[D]. 齊云.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[6]河北省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 雷蕾.河北科技師范學(xué)院 2011



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