通過(guò)將畢業(yè)考試與中醫(yī)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試對(duì)接,不僅能更科學(xué)、更客觀地檢測(cè)和評(píng)估學(xué)生的專業(yè)核心能力和專業(yè)綜合素養(yǎng),還能對(duì)"教"和"學(xué)"起導(dǎo)向作用,更能有效提高學(xué)生中醫(yī)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率。 

【文章來(lái)源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 考核對(duì)象
2 考核方法
    2.1 學(xué)生分組
    2.2 考站
    2.3 考核組織
    2.4 考核用物準(zhǔn)備
3 題庫(kù)構(gòu)建
4 考核結(jié)果與分析
5 體會(huì)與反思
    5.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考前培訓(xùn)
    5.2 注重課程教學(xué)同步改革
    5.3 將畢業(yè)考試與湖南省專業(yè)技能抽查考核對(duì)接
    5.4 建立OSCE考試智能化管理平臺(tái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“大健康時(shí)代”中醫(yī)藥高等教育人才培養(yǎng)新體系的思考與構(gòu)建[J]. 倪昊翔,孫源源.  亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥. 2019(02)
[2]高職高專院校醫(yī)學(xué)生多元化臨床技能訓(xùn)練體系的構(gòu)建[J]. 孫曉琪,何平,胡馨予.  繼續(xù)教育. 2017(01)
[3]對(duì)接執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的高職中醫(yī)生畢業(yè)考核實(shí)踐與體會(huì)[J]. 趙增強(qiáng),竺江玲.  光明中醫(yī). 2015(06)

博士論文
[1]基于客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試的醫(yī)學(xué)生臨床能力現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 白雪.中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3233995