高職學(xué)生在自身思想品德與修養(yǎng)上要比本科學(xué)生薄弱一些,由此高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)教學(xué)時(shí)無(wú)法形成良好的溝通互動(dòng),普遍運(yùn)用傳統(tǒng)填鴨式教育形式。針對(duì)高職院校教學(xué)中的此種困境,則應(yīng)當(dāng)全面注重我國(guó)傳統(tǒng)茶文化在協(xié)助教師音樂(lè)素養(yǎng)教學(xué)中具有的作用。故而,本文簡(jiǎn)要闡述了茶文化的內(nèi)涵與現(xiàn)代化特點(diǎn)。分析了高職院校音樂(lè)素養(yǎng)教育的職能定位,并提出茶文化在高職院校音樂(lè)素質(zhì)教育中的運(yùn)用,以供參考。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2020,42(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 茶文化的內(nèi)涵與現(xiàn)代化特點(diǎn)
2 高職院校音樂(lè)素養(yǎng)教育的職能定位
    2.1 鑒賞職能
    2.2 分享職能
    2.3 領(lǐng)悟職能
3 茶文化在高職院校音樂(lè)素質(zhì)教育中的運(yùn)用
    3.1 促進(jìn)高職院校音樂(lè)課程體制的創(chuàng)建
    3.2 引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立建立積極價(jià)值觀
    3.3 塑造高職學(xué)生艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神
    3.4 應(yīng)用茶文化培育高職學(xué)生音樂(lè)心境
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高職音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題及改革創(chuàng)新路徑[J]. 陸茜.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(05)
[2]新時(shí)期高職音樂(lè)教育的思路與途徑[J]. 莊皓凱.  中國(guó)新通信. 2019(24)
[3]音樂(lè)教育協(xié)同理論在大學(xué)生素質(zhì)教育中的運(yùn)用[J]. 孫佳淥.  浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[4]音樂(lè)素質(zhì)教育促進(jìn)高職校園文化建設(shè)的路徑思考[J]. 楊琳.  淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2015(10)



本文編號(hào)：3205608